新课程标准要求下中职数学学科发展的挑战与应对

在新时代背景下,为落实国家职业教育改革需要,教育部出台了一系列职业教育国家教学标准。受中职教育传统体系影响,中职数学面临师资力量有限、学科定位不明晰、学生学习兴趣低等问题。在新课程标准要求下,中职学校应从数学教学实际出发,根据现阶段教学过程中存在的现实问题,通过学科体系重构、加强师资队伍建设及突出中职教育特色等途径实现中职数学学科创新发展。

基于泛雅平台的中职数学线上课程建设——以计算机应用专业为例

随着我国网络科技的进步和教育网络化进程的不断推进,各个教学阶段的网络课程建设也在持续发展。为了能够在中职数学课程中达到混合式的网络教学目标,全面推进中职数学课程的网络化建设,本文将以泛雅网络教学平台的建设为基础,以计算机应用专业的教学课程为例,深入分析泛雅平台下的中职数学课程,并研究其特色和成果。

立德树人视域下的中职数学教学探索

中等职业教育是国家职业教育体系不可或缺的组成部分,在提升国民素质、向社会输送技能型人才方面发挥了重要作用。数学作为基础性学科,不仅是中职许多专业知识学习的基石,更是落实立德树人的主阵地。在明晰立德树人的概念与内容的基础上,结合当前中职数学教学的困境,合理分析中职数学教学工作中落实立德树人的意义,并基于中职数学科目的综合特征,探讨立德树人视域下的中职数学教学实践路径。

中职学生数学建模核心素养与会计专业能力的相关性研究

对于中职学生来说,数学建模核心素养极其重要,因为数学建模与他们所学的专业知识息息相关。笔者以同安职业技术学校会计专业为例,在理论分析的基础上,利用SPSS、R等软件对数学建模核心素养水平与会计专业成绩进行相关性分析与可视化操作,最终得出结论:数学建模核心素养水平与会计专业学生专业成绩具有极强的正相关性,即培养中职会计专业学生的数学建模核心素养有助于提高其专业水平,并在此基础上给出一些建议。