对杨朔散文观的再认识

杨朔“当诗一样写”的散文观招致了今天的非议 ,批评者忽略了它产生的文化背景 ,忽略了它产生的特定的历史情境以及作家自身的生活经历 ,因而有失公允。

“乐学”教学中的误区例析

为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,许多教师在教学过程中注意运用“乐学”理论,想方设法活跃课堂气氛,这当然是好的。然而,有些教学课堂气氛是“乐”起来了,而实际效果又怎样呢?让我们看看两堂小学语文公开课吧。例一,课题是《狐狸和乌鸦》,教师在讲解了狐狸如何最终骗得乌鸦嘴里的肉后,要求两名学生到讲台前通过活灵活现表演再现狐狸行骗过程,课堂气氛异常活跃。

关于“满门抄斩”

现行中师的《文选与写作》教材中,对鲁迅小说《药》中的“满门抄斩”一词作了这样的解释:“抄没财产,杀戮全家”。一般人也理解为:“抄没罪犯全家的财产,杀戮罪犯全家的人。”其实这种解释是欠准确的。《药》中的夏瑜是一位资产阶级民主革命志士,他们从事的是推翻清朝封建统治的斗争。按照清朝法律,他属于“谋反”罪。《大清律例》规定,凡谋反、谋大逆,凡共谋者,不分首从,皆凌迟处死,

论梁宗岱与象征主义中国化

涩宗岱象征主义理论的两个基本观点是“契合”与“融汇”。梁宗岱以比较研究的角度和眼光宣传阐述象征主义理论，却又以中国文化精神来建立起对应和契合，在分析中层层展开了对象征主义基本观点、美学原则与表现手法的论述，逐层组合其象征主义从思想内涵到艺术手法的完整结构，使中国的象征主义理论逐步走向成熟。

张爱玲小说与潜意识

潜意识学说是精神分析理论的核心部分。张爱玲十分重视潜意识在主体心理结构中的作用。她从潜意识出发打开人物隐秘的心扉,表现人物心理活动的潜在结构:一方面在对潜意识的分析中寻找人物行为的潜在动因;另一方面通过种种感觉和细节描写折射出人物无意识心理——性心理。