核心素养下的家校协同

著名教育家苏霍姆斯基说:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”唯有将二者紧密有机结合,形成教育合力,才能促进孩子健康成长。本文就如何让家庭教育成为学校教育的延续与升华,如何实现家庭教育功能的最大化,如何培养学生的核心素养等问题加以论述,以期阐明在核心素养背景下家校协同的重要意义。

紫金山区的民间借贷

党的十一届三中全会后,农村资金出现了三个特点:一是广大农民收入普遍增加,存在相对剩余资金,有资金可借出;二是国家银行和信用社所经营的货币业务的范围和数量已不能满足商品经济对资金的需求,或者在资金投量上包不下,或者因受指令性政策而不能发放;三是随着物价指数的增长,引起民间借贷利率不断提高。但具体情况如何?最近我们对紫金这个山区县进行了一次调查。一、村民手中有一定数额的剩余资金该村有983人,253户,拥有耕地695亩,山地14000亩,1987年人均储蓄存款270元。该村虽是这个县比较困难的一个山村,近年来,也涌现了从事商业、

激励教师,校长可以做点什么?

作为校长,可以从以下方面入手来激励教师的积极性:一是用校园梦的引领,让教师找到位置;二是用真诚的关注,让教师信任你;三是用优秀的教师,引领教师团队的水平;四是用参与式的管理,让教师都参与进来。

构建“书写教育特色学校”的五个着力点

弘扬中华文化,其中最重要的一部分,就是弘扬我们的书法文化。构建书写教育特色学校对于传承中华民族优秀传统文化具有特殊的意义。文章从五个方面对如何构建书写教育特色学校进行了探讨。