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数学课堂的生活化 被引量:1
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作者 叶隐金 《广东教育(教研版)》 2009年第4期19-19,共1页
生活离不开数学,数学离不开生活.数学课堂应该将数学知识与学生的生活实际紧密结合,让生活走进数学课堂.我们可以让学生观察身边的事物,再现学生熟悉的生活背景,提炼现实生活情境,让学生解决生活中的实际问题,感受生活与数学之... 生活离不开数学,数学离不开生活.数学课堂应该将数学知识与学生的生活实际紧密结合,让生活走进数学课堂.我们可以让学生观察身边的事物,再现学生熟悉的生活背景,提炼现实生活情境,让学生解决生活中的实际问题,感受生活与数学之间的联系,并提炼出数学模型和数学规律. 展开更多
关键词 数学课堂 生活化 学生观 生活实际 数学知识 生活背景 生活情境 数学规律
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心理沟通弥补师生鸿沟
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作者 石丽娣 叶隐金 《师道(人文)》 2009年第10X期50-51,共2页
我曾经勤勤恳恳地工作,苦口婆心地劝导学生,讲得口干舌燥,却只引起了学生的逆反心理,付出了劳动毫无收获,这使自己变得很气馁。有一个非常令人头痛的“小不点”,上课从不听课,不做作业,不做早操,最气的是你和他说话,他一问三... 我曾经勤勤恳恳地工作,苦口婆心地劝导学生,讲得口干舌燥,却只引起了学生的逆反心理,付出了劳动毫无收获,这使自己变得很气馁。有一个非常令人头痛的“小不点”,上课从不听课,不做作业,不做早操,最气的是你和他说话,他一问三不答,一双大眼睛斜视地下看也不看你一眼;另一个学生林城本来一直都很听话,一次因偷东西,被家里人打得厉害,后来无论哪个老师批评他都会把嘴一翘, 展开更多
关键词 心理沟通 鸿沟 师生 逆反心理 学生 上课 老师
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