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纸质环保可回收家具设计
被引量:
6
1
作者
吴萍
邱海涛
+1 位作者
周丰
叶露艳
《生态经济》
CSSCI
北大核心
2013年第3期194-199,共6页
主要研究了瓦楞纸板及蜂窝纸板代木家具设计,体现环保可回收新家具的核心思想。通过对瓦楞纸板及蜂窝纸板的基本结构特征的分析,总结了瓦楞纸板及蜂窝纸板的一些特点以及应用领域和发展前景,进而确定纸质家具的可行性意义。通过对当今...
主要研究了瓦楞纸板及蜂窝纸板代木家具设计,体现环保可回收新家具的核心思想。通过对瓦楞纸板及蜂窝纸板的基本结构特征的分析,总结了瓦楞纸板及蜂窝纸板的一些特点以及应用领域和发展前景,进而确定纸质家具的可行性意义。通过对当今纸质家具的基本现状及其发展趋势的研究分析,了解家具的基本情况后确定纸质家具的工艺设计方向。文章基于人机工程与国家标准方面资料确定家具模块的形状及大小尺寸,运用设计软件进行纸质代木家具设计。
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关键词
瓦楞纸板
蜂窝纸板
环保
可回收
家具设计
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职称材料
立足生活创设情境,多元互动促进交往——一年级下册《打电话》教学设计与思考
2
作者
叶露艳
《教学月刊(小学版)(语文)》
2023年第4期17-20,共4页
【教材分析】《打电话》是统编教材一年级下册第五单元的口语交际内容。在本课之前,统编教材安排了四次交往类口语交际——《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《请你帮个忙》。这几次口语交际都强调了“说清楚”“听明白”等...
【教材分析】《打电话》是统编教材一年级下册第五单元的口语交际内容。在本课之前,统编教材安排了四次交往类口语交际——《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《请你帮个忙》。这几次口语交际都强调了“说清楚”“听明白”等交际目标。因此,在教学中,不仅要继续关注“大声说,让别人听得见”“使用礼貌用语”等良好的交际习惯与态度,让学生遵守基本的人际交往原则“尊重他人”,还要训练学生认真倾听,懂得“没听清时,可以请对方重复”,也就是初步学习如何应对和表达诉求。
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关键词
多元互动
统编教材
口语交际
立足生活
礼貌用语
教材分析
创设情境
一年级下册
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职称材料
题名
纸质环保可回收家具设计
被引量:
6
1
作者
吴萍
邱海涛
周丰
叶露艳
机构
浙江科技学院
出处
《生态经济》
CSSCI
北大核心
2013年第3期194-199,共6页
基金
浙江省教育厅项目"逆向工程技术在模块家具设计中的研究与应用"(Y201119577)
浙江科技学院教学研究项目"包装设计II课程在CDIO理念下的教学改革与实践"(2011ⅡB-a07)
文摘
主要研究了瓦楞纸板及蜂窝纸板代木家具设计,体现环保可回收新家具的核心思想。通过对瓦楞纸板及蜂窝纸板的基本结构特征的分析,总结了瓦楞纸板及蜂窝纸板的一些特点以及应用领域和发展前景,进而确定纸质家具的可行性意义。通过对当今纸质家具的基本现状及其发展趋势的研究分析,了解家具的基本情况后确定纸质家具的工艺设计方向。文章基于人机工程与国家标准方面资料确定家具模块的形状及大小尺寸,运用设计软件进行纸质代木家具设计。
关键词
瓦楞纸板
蜂窝纸板
环保
可回收
家具设计
Keywords
corrugated board
honeycomb paperboard
green
recycled
furniture design
分类号
X2 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
立足生活创设情境,多元互动促进交往——一年级下册《打电话》教学设计与思考
2
作者
叶露艳
机构
浙江省宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2023年第4期17-20,共4页
文摘
【教材分析】《打电话》是统编教材一年级下册第五单元的口语交际内容。在本课之前,统编教材安排了四次交往类口语交际——《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《请你帮个忙》。这几次口语交际都强调了“说清楚”“听明白”等交际目标。因此,在教学中,不仅要继续关注“大声说,让别人听得见”“使用礼貌用语”等良好的交际习惯与态度,让学生遵守基本的人际交往原则“尊重他人”,还要训练学生认真倾听,懂得“没听清时,可以请对方重复”,也就是初步学习如何应对和表达诉求。
关键词
多元互动
统编教材
口语交际
立足生活
礼貌用语
教材分析
创设情境
一年级下册
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
纸质环保可回收家具设计
吴萍
邱海涛
周丰
叶露艳
《生态经济》
CSSCI
北大核心
2013
6
下载PDF
职称材料
2
立足生活创设情境,多元互动促进交往——一年级下册《打电话》教学设计与思考
叶露艳
《教学月刊(小学版)(语文)》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
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