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浅谈小学作文教学
1
作者
叶青国
《中国教育技术装备》
2009年第7期45-46,共2页
小学作文以学写记叙文为主,要求把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来,做到观察、思维、表达密切结合。因此,在作文教学中既要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察...
小学作文以学写记叙文为主,要求把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来,做到观察、思维、表达密切结合。因此,在作文教学中既要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,逐步使学生写作有具体内容,有真情实感,有中心、有条理。如何培养学生作文的能力,提高写作水平呢?
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关键词
教学
小学
学生观
语言文字
学生作文
培养
能力
事物
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小学思想品德教育应抓好“五个结合”
2
作者
叶青国
周希清
《新课程研究(下旬)》
2008年第8期171-171,共1页
小学阶段是少年儿童德、智、体、美、劳诸方面发展的黄金阶段,是进行德育教育的最佳时期,错过这个最佳期,不仅会给中等教育、高等教育留下不可弥补的缺憾,而且会影响到一个人生活道路的选择和发展。根据小学工作和儿童身心发展的特点,...
小学阶段是少年儿童德、智、体、美、劳诸方面发展的黄金阶段,是进行德育教育的最佳时期,错过这个最佳期,不仅会给中等教育、高等教育留下不可弥补的缺憾,而且会影响到一个人生活道路的选择和发展。根据小学工作和儿童身心发展的特点,我认为小学思想品德课,要把握契机,做到“五个结合”:
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关键词
“五个结合”
小学阶段
思想品德教育
少年儿童
思想品德课
最佳时期
德育教育
中等教育
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题名
浅谈小学作文教学
1
作者
叶青国
机构
湖北省郧县南化塘镇关帝完全小学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第7期45-46,共2页
文摘
小学作文以学写记叙文为主,要求把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来,做到观察、思维、表达密切结合。因此,在作文教学中既要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,逐步使学生写作有具体内容,有真情实感,有中心、有条理。如何培养学生作文的能力,提高写作水平呢?
关键词
教学
小学
学生观
语言文字
学生作文
培养
能力
事物
分类号
G62 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学思想品德教育应抓好“五个结合”
2
作者
叶青国
周希清
机构
十堰市郧县南化塘镇西河完全小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第8期171-171,共1页
文摘
小学阶段是少年儿童德、智、体、美、劳诸方面发展的黄金阶段,是进行德育教育的最佳时期,错过这个最佳期,不仅会给中等教育、高等教育留下不可弥补的缺憾,而且会影响到一个人生活道路的选择和发展。根据小学工作和儿童身心发展的特点,我认为小学思想品德课,要把握契机,做到“五个结合”:
关键词
“五个结合”
小学阶段
思想品德教育
少年儿童
思想品德课
最佳时期
德育教育
中等教育
分类号
G620 [文化科学—教育学]
F239.41 [经济管理—会计学]
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作者
出处
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1
浅谈小学作文教学
叶青国
《中国教育技术装备》
2009
0
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职称材料
2
小学思想品德教育应抓好“五个结合”
叶青国
周希清
《新课程研究(下旬)》
2008
0
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