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小学作文教学中的个性化评价的策略 被引量：1
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作者 叶香红 《小学教学参考（综合版）》 2011年第8期26-26,共1页
作文教学评价，不单纯是为了对学生某次或某个阶段的习作给出一个终结性的结论，而是通过评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力的提高。在作文评价中，通过调动学生对评价过程的全面参与，使评价成为促进学生反思、加强评价... 作文教学评价，不单纯是为了对学生某次或某个阶段的习作给出一个终结性的结论，而是通过评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力的提高。在作文评价中，通过调动学生对评价过程的全面参与，使评价成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程， 展开更多
关键词 小学作文教学 个性化评价 习作能力 教学评价 作文评价 评价过程 学生 终结性
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