基于协整理论的研究生教育规模影响因素探析

首先,遴选出影响研究生教育规模的主要因素。然后,运用协整理论对各变量间的关系进行实证检验。结果表明,研究生教育规模和人均GDP、居民消费水平、三产就业人员占总就业人员的比重、就业人员平均实际工资指数和城镇登记失业率之间存在稳定的长期均衡关系;经济发展水平对研究生教育规模的正向效应初步凸显,居民消费水平对研究生教育规模具有显著拉动作用,劳动力市场因素对其的影响不断加强。最后,结合我国实际,提出相应的政策建议。

高校学生网上评教结果的实证分析

学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分。本文以重庆市某高校2008—2009学年第一学期的学生网上评教数据为例,从不同层面对其数量特征和统计规律加以揭示,并就统计分析结果进行了一些理性思考,以期为学校教学管理部门在高等教育大众化背景下更多地了解教学动态和师资状况提供方法及依据。

双主教学模式眼视光学实验教学中的探讨

眼视光学（Optometry）又称为验光置镜业，是应用光学技术和现代眼科学相结合及运用现代光学的技术成果改善视觉障碍的新兴前沿科学。该专业是以光学、药物治疗、手术和心理干预等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，对人类具有巨大贡献的事业。该专业培养学生具备一定的临床思维和分析问题解决问题的能力、初级的眼视光技师的工作能力、基本的临床科研能力、较强的自我学习能力和自我发展的潜能、基本的信息管理能力、较强的沟通能力、较强的预防及健康生活方式普及的能力。近年来我们采用双主教学模式是发挥教师的主导作用又体现学生为主体的一种教学形式，取得了满意效果，现报道如下。

高校课程考试质量评价统计分析模式研究——以《心理统计学》课程考试质量评价为例

运用经典测量理论与数理统计方法,从宏观、中观和微观3个不同层面对《心理统计学》期末考试试卷进行定量分析,旨在提供高校课程考试质量评价统计分析的一般模式。

构建教学质量监控体系 建立教风建设长效机制

在开展教学活动过程中能够做到恪尽职守、爱岗敬业、治学严谨、爱护学生、勤于钻研和求实创新，也就是如果教师具有优良教风的话，不但可以使他（她）的教育教学质量持续保持在较高的水平上，也能够潜移默化地影响着大学生的政治素养、价值观念和人格修养的形成和塑造。从这个意义上说，一所高校的教风如何，将直接决定着高校的教育教学水平和人才培养质量。

精神和心理因素对验光准确性的影响

目的:分析探讨精神及心理因素对验光准确性的影响,全面了解眼睛近视大学生的身心状况,使患者轻松验配,取得客观准确的屈光度数,达到科学舒适的配镜效果。方法:对64例因遭遇日常生活事件困扰,配镜时情绪紧张、焦虑的大学生进行初步验光登记,进行一个月有序的心理疏导治疗后再确定屈光度数,然后配镜。结果:心理治疗前后屈光度数普遍有25-100度的变化,心理治疗后屈光度数可下降50度左右。结论:引起屈光不正的原因是多方面的,其中精神和心理因素也是不可忽视的一个重要因素。验光配镜时,需要根据顾客的精神状况或心理特点进行调节与疏导,保证双方在融洽的气氛中沟通与配合,让患者在轻松愉悦中验光,才能取得准确的度数,所配眼镜才可能舒适、清晰。

高度近视病因学现状及矫治进展

由于科技的快速发展以及生活、工作压力的增加导致高度近视在我国的发病率持续升高,而且近几年的发病率持续低龄化,因此如何矫治高度近视成为了当前所有国家的重要课题之一。只有认识了高度近视的病因学,从其源头出发并研发出适合的治疗方案成为了首选。本文从病因学角度出发搜集了现有的各种矫治手段,并对其做了详细总结对比。

曲面体层片与锥形束CT对种植区骨量测量的临床评价

对79例行种植牙治疗的患者行曲面体层摄影片(OPG)及锥形束CT(CBCT)检查,将测得相关数据进行统计学分析。结果显示OPG与CBCT(矢状位)的各测量值之间差异有统计学意义(P<0.01),CBCT的测量值与真实值差异较小;CBCT矢状位断层片上前牙区种植体的高度及愈合帽的直径的测量值与真实值之间差异无统计学意义,后牙区差异有统计学意义(P<0.01)。

两种冠修复材料对单颗后牙种植体周围组织影响的比较

目的评价钴铬烤瓷冠与二氧化锆全瓷冠修复材料对单颗后牙种植体周围组织有无不良刺激。方法选择2014年7月至2015年7月单颗后牙种植修复治疗完成后的病例32例,种植体均选用瑞士士卓曼(straumann)4.1 mm×10 mm美学种植体,其中16例采用钴铬烤瓷冠修复,16例采用二氧化锆全瓷冠修复,比较两种冠修复后的菌斑指数、探诊指数、探诊深度、骨组织吸收等情况。结果修复后第12个月随访,植体稳定性均良好,冠修复体与基台粘结紧密,无基台折裂与崩瓷情况发生,种植体存留率100%。2种冠修复后种植体周围改良菌斑指数、改良探诊出血指数、探诊深度、边缘骨吸收程度等差异无统计学意义(P>0.05)。结论钴铬烤瓷冠与二氧化锆全瓷冠均能取得较好的短期临床效果。

不同调节幅度对配戴角膜塑形镜轻中度近视儿童控制效果的影响

目的研究角膜塑形镜差异性调节幅度应用于轻中度近视患儿中的效果。方法选取2019年1月至2020年1月山西省汾阳医院眼科收治的82例配戴角膜塑形镜轻中度近视儿童。根据随机抽签法分为观察组及对照组,每组各41例。观察组戴镜前调节幅度低于平均值,对照组戴镜前调节幅度高于平均值。比较两组戴镜前后眼轴长度、角膜曲率及屈光度、角膜内皮细胞密度以及面积、并发症发生情况。并比较两组戴镜前后主观视觉质量变化情况。结果观察组戴镜12、24个月时眼轴长度分别低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组戴镜24个月水平曲率、垂直曲率以及屈光度均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组戴镜前、戴镜24个月时的角膜内皮细胞密度以及面积比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组视觉异常、过敏结膜炎以及角膜上皮点状染色发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组戴镜24个月主观视觉质量评分均高于戴镜前(P<0.05);两组戴镜前、戴镜24个月时的主观视觉质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论调节幅度低的配戴角膜塑形镜轻中度近视儿童眼轴长度控制效果优于调节幅度高的儿童,且不会对角膜功能产生较大影响,不会增加并发症发生风险,有助于水平曲率、垂直曲率及屈光度的改善。

眼视光技术专业验光技术教学改革的探讨

新时期下,随着经济发展速度的不断加快,居民的生活质量也获得了明显的改善,对眼镜质量也更加重视,进而对医疗部门和眼镜行业也提出新要求。为了切实满足市场对人才的需求,验光技术课程也要进行改革和创新,提升学生的创新能力、实践能力以及适应能力,保证学生在毕业后可以快速融入到岗位中。在此背景下,文章主要针对眼视光技术专业验光技术教学改革进行分析和阐述,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

乾隆帝《赋得正谊明道》御制诗浅释

漱芳斋后殿正中有一座紫檀三开屏风,上有金粉髹漆乾隆御笔《赋得正谊明道》八韵御制诗。全诗共十六句,八十个字。正文:"天人三策对,帝命相江都。爰致卒然问,惟陈卓尔谟。道明功岂计,谊正利休图。试譬鲁咨柳,堪知粤伐吴。称羞五霸诈,较识一仁无。终得骄王革,何妨谀相诬。政经真法训,汉室最醇儒。诠义书屏扆(音:椅。指屏风),将为出治模"。款署:辛巳仲夏月御笔,钤"所宝惟贤"和"乾隆御笔"两方印。乾隆辛巳年为乾隆二十六年(1761年),时年乾隆五十一岁。乾隆该诗书法笔体流润,讲求法度。仔细端详,诚如现代文字学家马宗霍《霋岳楼笔谈》所评:"其书圆润秀发……,惟千字一律,略无变化,虽饶承平之象,终少雄武之风"。

测绘项目的成本管理

本论文根据所学的《项目管理》知识,将之所含的项目成本管理与实际所从事的测绘工作相结合,提出了实际工作中如何在测绘项目保质保效的要求下实现预定的成本目标,而对测绘项目实施全过程中所发生的各项成本费用支出进行的有计划的、有控制的、旨在降低成本的科学化管理工作。

中专数学教学方法的创新策略研究

中专数学教学目标与普通中学、大学教育目标有 所不同,中专更加注重实际能力的培养和专业技能的应用,更 加注重职业人才的培养。从目前来看,中职数学教学面临着较 大困难,主要是由于学生的数学基础较差,缺乏学习的主动性: 而且教学的基本内容难以满足专门的教学目标,教师教学的方 法比较局限,从而影响学习的效果。那么需要对其教学方法加 以创新,从而满足其教学的基本需求。

高等教育“学术漂移”现象的动因探析——基于社会学制度主义的视角

近年来,"学术漂移"在世界高等教育领域内的盛行,引起了学者和高等教育管理者的关注。从社会学制度主义的视角来看,政府的政策导向、社会文化期待和高等教育机构的目标定位,高等教育机构属性中的不确定性,以及教师群体不断提高的职业化与专业化共同推动了"学术漂移"的萌发与泛滥。与此同时,高校组织域内"偏重研究"制度逻辑的存在及其异常稳定的特性,导致遏制"学术漂移"的政策措施几近失效,这也注定了治理"学术漂移"是一项长期而又艰巨的任务。

美国学术型博士学位点评估的演进与特点

20世纪80年代迄今,美国开展过三次大规模的学术型博士学位点评估活动。本文通过研究发现,美国1982年评估首次融入了客观性的量化指标,1995年评估进一步加强了对博士学位点特征的持续关注,2010年评估则实现了评估理念的全面变革。

美国高等教育中的“学术漂移”:现象、动因与防治对策

在美国高等教育规模和高校数量不断扩张的过程中,"学术漂移"现象始终存在,而高校所处的组织环境、高校自身的组织特性、学术共同体专业化程度的提高、学术劳动力市场的变化、教师的薪酬体系以及高校管理人员的考评标准是导致该现象出现的原因。对此,美国高等教育管理者和学术界提出了防治之策:改变传统的高等教育质量观和质量评价标准、成立州级层面的学位项目审批机构。

基于协整理论的研究生教育规模影响因素探析

一、国内外研究述评一是通过经验推演和逻辑分析来探究影响研究生教育规模的主要因素：二是选取若干指标构建研究生教育规模变化的数理模型，以此来预测研究生教育规模的发展趋势。二、变量选取与数据来源均来源于《新中国六十年统计资料汇编》、相应年份的《中国统计年鉴》以及中华人民共和国国家统计局的官方网站。