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让学生成为课堂的主人——“梯形的面积”教学实录与评析
1
作者
司凤蕊(执教)
程翠萍(评析)
《小学教学(数学版)》
2009年第12期40-41,共2页
“三勤四环节教学”是河南省鹤壁市的实验研究课题,其中的“三勤”是指勤动脑、勤动口、勤动手,课堂上让每个学生勤动脑会思考,勤动手会操作,勤动口善表达;“四环节”是指定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结,是学生脑、口、...
“三勤四环节教学”是河南省鹤壁市的实验研究课题,其中的“三勤”是指勤动脑、勤动口、勤动手,课堂上让每个学生勤动脑会思考,勤动手会操作,勤动口善表达;“四环节”是指定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结,是学生脑、口、手活动的载体。“梯形的面积”是该课题实验研究中的一个典型课例。
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关键词
教学实录
学生
面积
梯形
课堂
主人
实验研究课题
课题实验研究
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题名
让学生成为课堂的主人——“梯形的面积”教学实录与评析
1
作者
司凤蕊(执教)
程翠萍(评析)
机构
河南鹤壁市淇滨小学
河南鹤壁市教育局教研室
出处
《小学教学(数学版)》
2009年第12期40-41,共2页
文摘
“三勤四环节教学”是河南省鹤壁市的实验研究课题,其中的“三勤”是指勤动脑、勤动口、勤动手,课堂上让每个学生勤动脑会思考,勤动手会操作,勤动口善表达;“四环节”是指定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结,是学生脑、口、手活动的载体。“梯形的面积”是该课题实验研究中的一个典型课例。
关键词
教学实录
学生
面积
梯形
课堂
主人
实验研究课题
课题实验研究
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
让学生成为课堂的主人——“梯形的面积”教学实录与评析
司凤蕊(执教)
程翠萍(评析)
《小学教学(数学版)》
2009
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