东汉崔氏家族文学作品辑佚和归属问题

依据有关工具书对散佚残缺严重的东汉崔氏家族作品进行辑佚,具体列出崔氏家族作品中句段或作者归属有争议的章节或篇目,以尊重严可均的判断、依据成书最早的工具书、依据作者时代的早晚三条原则为据,明确有分歧文章的归属;同时对归属分歧的原因进行简要分析:东汉末期的战乱、后汉兴起的复古文风、众作家的才情出众及文体的固定格式。

东汉崔氏家族生态文化探析

东汉崔氏家族所处的地理位置影响着他们的性格,又带给他们文化的给养。官方的文化导向使他们重视经书,蓄积了深厚的文化功底。博学的家风使他们耳濡目染,得以诗书传家。志同道合文士的相互砥砺更促进他们的进步。

东汉崔氏家族文学作品的辑佚和归属问题

东汉崔氏家族在文学史上有一定成就，但残缺散佚严重。笔者依据工具书对其辑佚，同时对作品归属分歧的原因进行简要分析。

浅析材料作文不偏题的小技巧

这几年材料作文在高考作文中的比重大幅上升。材料作文往往只提供一段或几段材料，让考生多角度写作，这种多角度虽然降低了构思难度，但也增加了偏题走题的可能，实际上考试中的确出现了大量的偏题跑题文章。为什么大量文章偏题呢？我认为最根本的原因是审题不准：考生对材料的理解把握不够，不能全面理解材料，不能很好地归纳概括材料暗含的意思，断章取义，自然较多作文偏离题意。下面针对材料作文，我提供两种审题立意的方法和技巧，为学生对材料作文的审题立意提供一些参考。

写景诗鉴赏主要失分原因探究

写景诗在古代诗歌中占了较大的比例．也是历年高考命题选材的热点之一。诗人往往借景物洗涤世俗的尘埃，消除胸中的块垒，这种无形的精神作用对后人的巨大影响，促使景物诗在高考中的分量越来越大。

以《项羽之死》为例浅谈高中小说教学

当前不少学生读小说只迷醉于跌宕曲折的情节和离奇惊险的场面，把娱乐视为小说的唯一功能，鉴赏只停留在低层次的愉悦感上。而高中教材中的小说大多选自长篇小说或史书，如《边城》《项羽之死》《林教头风雪山神庙》等，有的缺乏引人入胜的故事情节和离奇场面，有的节选部分由于篇幅有限人物性格没有充分展示出来，那么在教学中老师要怎样吸引学生，以达到走近人物、感受人物的目的，就需要费一番周折。