人类命运共同体视阈下中华武术高质量发展研究

文章在人类命运共同体视阈下以中华武术高质量发展为研究对象,运用文献资料法和逻辑分析法,分析中华武术在高质量发展,提出武术内涵与动作融合发展,武术文化创新传承,注重武术产业链结构等实践路径,对中华武术高质量发展进行探究,以期为构建人类命运共同体发力。

体教融合背景下青少年体质健康促进研究

运用文献资料法、调查法和逻辑分析法等研究方法,从分析当前我国青少年体质健康现状和影响青少年参与体育活动的因素入手,提出了深化体教融合促进青少年体质健康研究,重视学校、家庭和社会各方面的配合,建立多方协同参与的课外体育活动运行机制。政府应落实相关政策,整合社会、学校等各方资源,为推动青少年体质健康提供良好环境。

新时代背景下河南省普通高中多样化发展路径研究

本文研究了新时代背景下推动河南省普通高中多样化发展的路径问题,从理论上剖析了引领河南省普通高中多样化发展的理论依据,并说明河南省当前普通高中多样化发展定位的问题,提出了推进河南省普通高中多样化发展需要采取的路径。旨在推动河南省普通高中多样化发展,构建多元化的知识体系,提高教学水平,促进河南省新时代教育事业的发展。

SAQ训练法对高校散打专选学生灵敏素质影响的实验研究

本文以河南师范大学体育教育专业散打专选班学生为研究对象,采用文献资料、实验教学、数理统计等研究方法,对专选班学生的灵敏素质测试指标进行数据处理分析。结果显示:(1)在对散打专选学生进行8周干预训练后,对实验前、后对照组和实验组专选生的十字象限跳成绩进行配对样本t检验,P值均小于0.05,有显著差异,即SAQ训练法对于实验组专选生的十字象限测试成绩有显著提升,且传统灵敏素质训练对对照组专选生的十字象限成绩也有显著提升。(2)对实验前、后对照组和实验组专选生的伊利诺斯测试成绩进行配对样本t检验,得出对照组实验前、后P>0.05,不具有显著差异,实验组实验前、后P<0.05,具有显著差异。即传统灵敏素质训练对对照组专选生的伊利诺斯测试成绩不具有显著提升,且SAQ训练法对于实验组专选生的伊利诺斯测试成绩有显著提升。(3)对实验前、后对照组和实验组专选学生的Pro灵敏测试成绩数据进行对比分析,对照组专选生实验前、后P>0.05,不具有显著差异,即传统灵敏素质训练对对照组专选生的Pro灵敏测试成绩不具有显著提升,实验组专选生实验前、后P<0.05,且具有显著性差异,对专选学生Pro灵敏测试成绩有明显提升。

需求侧视角下我国体育社会组织发展特征及改革路径研究

以社会体育组织的发展和改革为主要研究对象,以需求侧为视角,从政府、民众以及社会体育组织三个方面分析了体育社会组织的发展特征,提出了相应的改革对策。社会体育组织面临的发展困境,从政府需求看,体育社会组织承接公共体育服务能力亟待提升;从群众需求看,体育社会组织服务能力难以满足多元化需求;从体育社会组织发展需求视角看,自身发展的动力机制尚不完善。提出以下建议:强化体育社会组织的建设和培育;持续提升体育社会组织服务与发展能力;优化体育社会组织健康发展的环境。

基于多尺度形态学图像的屈肘角度检测方法与实现

针对当前采用经验分析方法对曲肘的动作检测不精准的问题,提出一种基于多尺度形态学图像分析的屈肘角度检测方法.首先在多媒体视觉下进行武术动作的曲肘行为的图像采集和特征分析,然后对采集的图像采用多尺度Retinex角点筛选方法进行图像增强处理,提取图像的多尺度形态学边缘轮廓特征,实现对人体屈肘角度的特征点标定和检测.仿真结果表明,采用该方法进行武术动作中的曲肘角度检测优于经验分析方法,准确检测率高达80%以上,且稳定性好,具有较高的动作矫正指导价值.

农村中小学体育教师继续教育培养模式研究

我国农村学校体育是学校体育工作的重点,作为一线工作者的农村中小学体育教师对其进行继续教育非常必要。运用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析法对农村中小学体育教师基本情况、继续教育方面出现的问题及河南省农村中小学体育教师继续教育培养模式进行研究,针对体育教师继续教育培养模式方面提出了自己的见解。

五大发展理念指导下高校校园体育文化建设对策研究

采用文献资料法,查阅大量相关的文献。深入探讨了在“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念规划下,高校校园体育文化建设的价值,并提出针对高校校园文化建设未来发展的对策。研究认为,五大发展理念指导下的高校校园体育文化建设有助于营造多元的校园文化氛围,能够促进建立和谐校园。五大发展理念指导下的高校校园体育文化的建设有助于大学生身心健康的发展,引导大学生形成正确的人生观、价值观取向。建议:高校校园体育文化的建设中,要提高对体育文化的重视,强化体育文化活动的吸引力;建立系统完善的宣传机制,加强体育文化活动的宣传工作;充分发挥体育社团在的价值与影响力,为校园体育文化的建设助力。

高校武术教育面临的困境

文章从高校武术的发展角度，分析了在高校武术教育中出现的问题和弊端，为高校武术教育的改革和发展提出建议。

高校武术教学中张扬个性与体现共性的思考

文章从武术的个性与共性的角度,提出了高校武术教学应从武术的技击性、武德文化、武术礼仪文化、武术功法等武术个性教育出发,从而促进高校武术教育的全面发展。

少林拳段位制高校推广原则研究

运用文献资料法、逻辑分析法对少林拳特点进行分析,研究少林拳在高校推广的原则,为少林拳武术段位制的推广与发展提供理论依据,从而推进少林拳在高校的普及。

少林武术段位制技术考评内容体系研究

运用文献资料法、专家访谈法、分析比较法及问卷调查法对少林拳技术考评内容体系进行了初步设计,初始结构模式包括初段位、中段位、高段位3个一级指标.研究内容对少林拳技术考核的总体评价及方案设置,对少林拳套路技术及对抗搏斗技术考评内容体系进行评定.少林武术技术的段位标准与考试方法是对中国武术段位制考评内容的深入和延伸,它能够精准、客观地衡量少林武术习练者的实际水平,同时拓宽少林武术发展与推广的道路,为中国武术各拳种的发展提供更多的实践经验与理论依据.

南拳能否北传:电影《师父》中的近代革命

2015年冬,徐浩峰执导的电影《师父》上映,区别于黄飞鸿系列、叶问系列,打造出另一种近代江湖。剧中六大人物的矛盾性、传统行会与现代需求的较量、武道与人道融合的拳术革命,可以视为其人物塑造、故事取材与思想主题方面的核心概括。一、内在塑造：新旧社会更迭中近代人物的矛盾性《师父》中共有六名主要人物——两位师父、两名女性、两个徒儿。两两组成一对矛盾体,三种身份透射着中国伦理。

体育学理中的运动技能学习分析

分析了体育学理的内涵与运动技能学习规律及影响因素,并基于"会能度"分类的运动技能对中小学生在学习动作技能时可能产生的影响提出了自己的见解,对体育学理方面的研究提出了一些建议。

五大发展理念视域下高校校园体育文化建设研究

运用文献资料法、调查法、逻辑归纳法与数理统计法对高校校园体育文化建设进行研究,为探讨五大发展理念如何融入高校校园体育文化建设提供理论依据.研究分析、论证了五大发展理念与高校校园体育文化建设两者之间的联系,期望高校校园体育文化建设在五大发展理念指导下能够更快、更好、更健康地发展.研究认为:高校校园体育文化应重视物质文化的协调发展;树立高校校园体育精神文化的创新理念,提供不同种类的校园体育文化活动以满足大学生个性化、多层次的需求;加快高校校园体育制度文化的开放、提供资源共享;倡导高校校园体育行为文化的“阳光运动”“绿色体育”.

“三从一大”训练原则在技能主导类同场对抗性项群训练中应用的理论与实践研究——以篮球为例

本文阐述了“三从一大”训练原则在技能主导类同场对抗性项群训练中的应用，以篮球运动为例，分别探析了该项群“从严”、“从难”、“从实战”和“大运动量”训练的科学内涵要点，以及“三从一大”训练原则在篮球训练实施过程中需要注意的细节，旨在为中国篮球运动的发展提供有益的借鉴。

少林武术文化与高校校园文化建设联动模式研究

研究目的:少林武术文化是中华民族传统体育文化中的奇葩,研究高校校园文化与少林武术文化建设的联动发展,对于校园文化建设的创新具有理论意义及现实意义。研究方法:运用文献资料法、专家访谈法与实地考察法,深入了解"高校校园文化"与"少林武术文化"产生的背景、内涵等基本概况,找到两种文化之间的契合点,探究两种文化的联动发展。建议:精选少林武术体系内容纳入高校校园文化活动中。高校校园文化应提倡少林武术的精神——强身健体、匡扶正义、保家卫国。根据高校校园文化活动的开展情况对少林武术的制度文化"取其精华,弃其糟粕"。

武术段位制在中小学发展策略研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和比较法等研究方法,对我国中小学武术段位制发展策略问题进行研究,通过研究着重提出武术教学内容与武术段位制技术相接轨,旨在通过中小学武术段位制来抓住中国青少年这一武术根基,服务于中小学武术教育。

少林文化传承与高校教育现代化的互补

高校肩负着一个民族和一个国家文化传承的使命,理应保存和发扬我国民族传统文化。结合我国的国情和教育的现代化进行生成和重建,还可借助于各地方高校的地理优势和文化氛围得以传承和发展,发挥高校教育现代化的价值。

中外合作办学高校校园体育文化与武术文化建设的联动模式研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例

运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法与逻辑归纳法,对中外合作办学高校校园体育文化建设进行研究,旨在为探讨武术文化建设如何融入高校校园体育文化建设提供理论依据。研究试图分析、论证武术文化建设与中外合作办学高校校园体育文化建设两者之间的联系,期望武术文化能够丰富中外合作办学高校校园体育文化生活;同时校园体育文化的建设能够促进武术文化在中外合作办学高校的传承与发展。