高中三年级语文阅读水平量表的编制报告

一、引言近年来,我国专业工作者已修订了西方若干著名的智力量表与人格量表,这对测量领域的发展起了重要的推动作用。然而,由于西方国家的学科教学内容与我国有较大的差异,因此难以修订它们的学业成就量表以适合我国使用。目前,教育部门对此都深感需要;随着标准化考试的提倡,这种需要就更为迫切。因此,我们决定编制高中三年级学生语文阅读水平量表,试图为普通中学高中三年级学生语文阅读的评定、诊断以及学校教学工作的评价提供一个客观有效的工具。