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基于导学案的有效预习指导
被引量:
2
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作者
司徒彩芙
《语文月刊》
2017年第4期65-67,共3页
在当前的教育教学改革中,语文教学一直遭遇人们“高耗低效”的责难。造成语文教学耗时低效的原因是复杂的、多方面的:有课程设置是否合理的问题、有教育者教育是否得法的问题、也有学生是否愿学和能否学会等问题。但在实际的教学反思中...
在当前的教育教学改革中,语文教学一直遭遇人们“高耗低效”的责难。造成语文教学耗时低效的原因是复杂的、多方面的:有课程设置是否合理的问题、有教育者教育是否得法的问题、也有学生是否愿学和能否学会等问题。但在实际的教学反思中,人们常常把关注点过多放在教师怎么教的方面,而课程的设置和学生的主观能动性往往被忽视。
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关键词
预习指导
教育教学改革
学案
课程设置
语文教学
主观能动性
教学反思
教育者
原文传递
题名
基于导学案的有效预习指导
被引量:
2
1
作者
司徒彩芙
机构
广东省开平市忠源纪念中学
出处
《语文月刊》
2017年第4期65-67,共3页
文摘
在当前的教育教学改革中,语文教学一直遭遇人们“高耗低效”的责难。造成语文教学耗时低效的原因是复杂的、多方面的:有课程设置是否合理的问题、有教育者教育是否得法的问题、也有学生是否愿学和能否学会等问题。但在实际的教学反思中,人们常常把关注点过多放在教师怎么教的方面,而课程的设置和学生的主观能动性往往被忽视。
关键词
预习指导
教育教学改革
学案
课程设置
语文教学
主观能动性
教学反思
教育者
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于导学案的有效预习指导
司徒彩芙
《语文月刊》
2017
2
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