我国清末民初的实业教育

清朝末年,我国最初的职业技术教育形式——实业教育开始出现并兴起。早在维新运动时期,变法维新派人物已努力提倡实业教育。1896年,江西蔡金台等在高安县创设'蚕桑学堂',这是实业教育机关的滥觞。1902年,清政府颁布《钦定学堂章程》。在该章程中,实业教育已自成系统,有简易实业学堂、中等实业学堂和农工商医高等实习学堂。光绪29年(即1903年)颁布的《奏定学堂章程》对实业教育则有更加详细的规定。该章程规定实业教育共分三类:

清维新运动时期的职业技术教育

19世纪90年代,'维新运动'在全国各大城市很快地蓬勃发展起来.康有为,梁启超、严复、潭嗣同等人是这次维新运动的主要领导人。他们企图以资产阶级的'新学'来改良当时的中国社会,使中国变法维新.他们的思想与活动反映了当时资产阶级思想的进步性和软弱性.关于教育,维新运动所采取的方法主要是改良主义的教育方法.维新派以西方资产阶级的'新学'来改良封建主义的'旧学'。他们认为。

频因律在教学中的作用

频因,就是联想理论中的重复练习的数量,是联想学习的基本定律之一。频因律与学习的关系在有意义的学习中,由于新知识与认知结构中已有的概念和原理能建立实质性的、非人为的联系。