论编辑的立体出版能力

融媒体时代,信息传播的途径、读者获取信息的方式、读者的阅读方式、图书的销售渠道等都发生了巨大的改变,这些新的特点对编辑提出了新的要求,编辑只有适应这些新要求,才能在融媒体时代成为新媒体的主宰。

教育类出版资源的碎片化管理

对教育类出版资源进行碎片化管理,一方面有利于改变固有的传统出版模式,使同一出版资源得到最大限度地开发、利用。另一方面有利于促进优质数字化教育资源的建设,促进教育资源的均衡发展,为广大中小学校教师和学生提供更好、更适合教学的多媒体资源,提高我国的教育教学质量,推动教育现代化的进程。

创建“图文声像并茂”的立体化多媒体教学模式——多媒体技术在中小学教学中的应用

优质实用的中小学多媒体教育资源应该是有利于实施素质教育,体现新课改精神的资源。充分利用多媒体技术信息量大,知识面广,画面形象生动,学生亲自动手操作的优势,与课堂教学优势互补,构建一个"图文声像并茂"的立体化多媒体教学模式,帮助教师进行优质的多媒体教学活动,全面提升学生对课程的理解。立体化多媒体教学模式有利于改变枯燥呆板、教学手段单一的传统教学模式;有利于促进学生进行自主、合作、探究式学习;充分体现"以人为本,培养身心俱健"的全人教育思想。

成功打造国家级音像出版项目的因素探究

面对新媒体涌入的海量信息和庞大的自媒体,作为主流媒体的出版人,该如何策划并打造出精品力作?文章认为,可以从四方面精心策划、全力打造弘扬社会主旋律的国家级重点音像出版项目:一是把握时代脉搏,策划主旋律选题;二是组建优秀主创团队,确保内容质量;三是实施项目过程化管控,提高出版物质量;四是完善项目管理制度,保障出版物质量。

谈音像制品主题出版选题的切入点

本文认为应以“四个故事”为切入点,着力讲好“红色故事”“发展故事”“创新故事”“传承故事”,再结合当前的国家大政方针、社会热点问题、重大政治事件和重要纪念日等进行具体的内容策划,抓住时机,适时出版。