《新课标下高中数学教师课堂教学能力培养的实践研究》的课题结题报告

目前,随着我国新课改逐步深入有效的实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。在高中数学教学中,教师注重自身教学能力的培养,有助于适应时代课堂教学的形式,满足学生的自身需求,教师要运用新的高中数学模式进行思考和做出判断,有利于推进教学改革、构建学生为主体的课堂教学。为改变我校学生学习数学的现状、教师的教学方式,以及不断提高自身的教学水平和教学能力,我们课题组教师提出了《新课标下高中数学教师课堂教学能力培养的实践研究》的课题研究,该课题经过一年的实践研究,取得了一定的研究成果,现将研究情况报告如下:一、课题研究的提出现在,新一轮高中数学课程改革在我市范围内全面铺开,山东高中数学课程改革的启动,意味着我国课程改革全面进入了一个崭新的阶段,我市高中数学教育将进入一个全新领域,为广大一线教师带来了新机遇和挑战。

提高初中体育篮球教学质量的措施探讨

体育课程教学的设置主要是为了传播体育知识,并加强学生的身体素质,篮球教学也是如此。因此,本文将立足初中体育篮球教学现状的基础上,对提高初中体育篮球教学质量的措施展开探讨。在初中阶段的体育课程教学中,教师有一门教学任务,就是让学生掌握篮球这项运动。其实在小学阶段,学生便接触过篮球,小学更多是对篮球进行拍打,并没有涉及更为深刻的内容。

初中体育铅球技术教学法的研究与应用

在传统铅球教学中,普遍存在着注重技术动作,教学方法刻板的情况,教师通常采用反复讲解和训练的教学方式,学生通过机械式学习和模仿进行动作练习,教学过程枯燥、讲解乏味,容易使学生感到厌倦和疲惫,失去学习信心,逐渐失去对铅球技术的学习兴趣。因此需要对铅球技术的教学方法加强研究和创新。本文就逆向教学法等新教学方式的运用,对铅球技术教学方法的应用进行分析和探讨。

对“函数的奇偶性”教学设计的思考

针对某市教学能手评选"函数的奇偶性"24个课例存在的现象,笔者反思教材与教学,现将粗浅的认识与同仁交流,不当之处敬请指正。1探究的方法与路线数学探究教学要尊重数学知识发生发展的过程。函数的图像是数形结合研究函数的重要手段,根据函数的图像,能迅速准确地得到函数的单调性等特征。学会运用函数的图像理解和研究函数的性质。毫无疑问,函数几何性质(单调性、奇偶性等)的学习要从函数的图像开始,具体函数的图像是探究的起点。

对“方程的根与函数的零点”的教学思考

2017年底,聊城市三年一度的高中数学教学能手评选课如期进行,笔者观摩了其中一组的28节课,欣喜地感到本次观摩课整体较以前在四个方面有了很大的变化:(1)数学思想方法教学现在完全是明朗化,常用的学生都能总结出来,数形结合、从特殊到一般、转化等。(2)教师都能熟练运用'几何画板'动态展示或随机制作函数图像,揭示思维过程;(3)导学案经教师的精加工已名副其实,有问题串、有方法引导。