大班表演游戏“‘泥’真有趣”

一、活动背景“黄河文化是中华文明的重要组成部分,是中华民族的根和魂。”结合习近平总书记传承和发扬黄河文化的要求,我园以黄河泥塑为载体进行美育特色课程开发与利用,探索符合幼儿学习与发展的黄河泥塑课程。幼儿在玩泥过程中将泥塑作品作为故事表演的道具,通过商讨角色、自主表演、互动评价等一系列进程,自主表演游戏,发展了手部精细动作及发现美、表现美、创造美的能力,提升了想象力和创造力。

高职院校创新创业教育人才定位与培养模式

准确定位高职院创新创业教育的人才培养目标,构建有效的创新人才培养机制,为高职院创新创业教育的人才探索适宜的发展模式,可以提供有利于学生实现灵活就业和自主创业的专业结构发展的土壤。创新创业人才培养模式突出学生知识、能力、素质结构的优化组合,加强学生自主学习、科学精神与实践能力的培养,为学生研究性学习和创新创业能力的提高提供了较大发展空间。

高职学生职业道德教育的研究及对策

目前高职院校"能力本位"培养的理念不断深化,但对学生职业道德的教育却存在着模糊的认识,导致教育效果不佳。加强高职学生职业道德教育是适应社会发展需要和学生自我发展需要的必然要求,同时也是高职院校德育改革的一个重要的突破口。

在高职大学语文教学中加强爱国主义传统教育

爱国主义是永恒的主题。高职院校应通过各种途径加强学生的爱国主义教育,大学语文作为高职公共课有它自身的特点,教师在向学生传授专业知识的同时,应该向学生进行爱国主义传统教育,体现既教书又育人的教学原则。

论写作过程中的情感流变和情感控制

写作过程是审美主体"情"和"意"的抒发过程,在具体的写作活动中常常表现为"气"的运用和调节。写作成果在文化层次不同的读者群中激起不同的审美期待,有创造力的作品体现出新的美学特征,读者审美趣味的分野要求写作技法的创新;写作的过程也是写作者积极主动自我调节的过程,其艺术创新的基本原则是:如何准确把握写作对象"量的消长"和"质的规定性"。

基于微课教育的应用写作教学体系的设计

"互联网+教育"战略思想的提出,促进了我国教育事业的改革发展注入新鲜的活力,新型教育平台的出现也使学生的学习不再受时间和空间的限制,例如微课教育。本文将对微课教育与应用写作教学体系融合的可行性以及原则进行分析,并提出基于微课教育的应用写作教学体系设计的具体内容,旨在促进我国应用写作教学模式的改革研究。

“书”“表”文体源流辨析

书牍文完全脱离公牍的性质,而成为个人交流思想感情、互相交往的工具,当始于汉代。"书"是古代书信的总名,因书写的材料和规制的不同称谓种种,书牍很早就成为我国古代文章中的重要文体。历代作家文士都很重视书信的写作。书信与一般文章比较起来,更加具有私人色彩。从我国传统的杂文学观念来度量,书信兼有叙事、议论、抒情、体物等特点,既是实用文牍,却常有审美鉴赏功能,可谓之为"应用文学"。

从韩愈的应用文体写作看高职应用写作教学

韩愈在应用文体写作领域成就煊赫,名篇辈出,无论在写作态度和写作技巧方面均为当时与后来树立了典范;高职院校应用写作教学应该从中汲取多方面的有益经验,从而进一步地提高应用写作教学质量。

论中国古代文体的规定性及符号学特征

针对中国古代文体的规定性和符号学特征,从两个方面展开对中国古代文体学的学科思考:一是从基内涵与对象出发,探索中国古代文体学的性质;二是依据符号学理论阐述"文体"对内容的规定性,并通过和西方文体学之间的比较,确立文体学在文章学研究中的重要地位。

实用文体的技术规范及语言审美

人类任何形式的认识和实践活动都存在技术方面的问题。在新技术革命的背景下,技术已从对自然界的调节控制和改造进入到人类社会的各个方面。从"智能技术"的人化特征出发,语言、艺术和行政等各种事物都具有技术的品格。尽管实用文体的写作和文学作品的创作有许多本质上的区别,但从思维规律和语言规律上仍有相辅相承、相融相补的特征。

德育在语文教学中的渗透

高职院校强化德育势在必行。语文课程的综合性、交叉性、形象性、以及强烈的意识影响等特点,决定着语文教学不仅是知识传授的过程,更是德育渗透的过程,因此应正确认识语文教学的地位和作用,探究德育的途径和方法。

试论周词“以赋为词”的艺术创新

本文从词体发展入手,通过柳词和周词的对比,阐述周邦彦“以赋为词”的艺术创新,即周词“铺陈”特点表现为:环形的结构特点;多角度、多层次的表现特点;浑厚典重,多有“余蕴”的特点。说明只有艺术上的创新,才是艺术发展富有生命力的关健所在。

应用写作教学观念刍议

应用写作课教学观念 ,在新形势下的拓展须从几个方面入手 :进一步弄清施加给教学对象的影响应是全方位的 ,在教学手段上相应地必须做出改变 ,给学生自由驰骋的学习空间 。

刍议学生写作的技巧

任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。小学生作文也是如此．写作技巧的形成也需要通过不断地练习才能形成。以下笔者就结合实践谈一些自己的体会。

由改换题目生成的

掌柜的话：语文教学应该关注学生的课堂意外。这里的“课堂意外”指的是学生在课堂上的种种“突发情况”。 传统的教学是以教师教为中心，着眼点在教师如何教；而我们现在提倡转变课堂师生关系，要以学生学为中心，研究如何服务于学生学。这里不是绝对排斥教师的主导作用，而是强调——教师要根据学生的“学”来设计自己的“教”，把教师“教”的过程转化为学生“学”的过程。

文学创作与实用文体写作中写作主体的思维特点比较

实用文体写作不同于文学创作,其写作动因的强制性、写作目的的实用性、写作内容的真实性要求,决定了写作主体的思维模式特征,使写作主体的思维过程表现出被动性、模式性和群体性。只有深入了解和把握这些特点,实用文体写作者才能迅速成文,写出高水平的具有实用价值的文章。

对社会工作人才队伍战略管理的思考

近些年来,随着国家经济结构调整政策的出台以及劳动力成本不断上升,我国经济领域发生了很多新的变化,给我国各类组织的人力资源管理带来了很多新的挑战。在本文中,仅从社会工作、人才管理方面对当前社会工作专业队伍建设作个人简要分析。

例谈语文课堂实践活动设计

《白色鸟》是何立伟以“十年动乱”为背景创作的一篇诗意小说,曾获得1984年度全国优秀短篇小说奖。本文以“语言学用”为出发点,立足于课堂实践活动的有效设计。从字词积累、背景资料、问题探究、课文作文等多个角度,对文本的教学点进行设计,旨在引领学生学习此类小说时,能够学得扎实,学得深入。

论王维《鸟鸣涧》诗中“桂花”意象的美学特征

王维的山水诗,将诗情画意融为一体,"诗中有画,画中有诗",意境清远,色彩鲜明,刻画自然景物准确简练。《鸟鸣涧》一诗就充分显示出诗人刻画景物方面纯熟的技巧,准确独到的特色。"人闲桂花落"一句中,诗人把自己独特的感觉揉入"桂花"意象中,体现出"以静通幽,弃象取神"的美学特征。

论和谐家庭与和谐社会建设

家庭是社会的组织形式,构建和谐社会以和谐家庭为基础。和谐家庭建设作为构建和谐社会的必然要求已成为婚姻管理部门的重要工作之一。只有正确认识和处理家庭和谐与社会和谐之间的关系,提高社会公民的文明程度,社会各成员、家庭之间和睦相处,社会才能实现大和谐。本文主要从建设和谐家庭与构建和谐社会之间的关系、当前和谐家庭建设现状分析、婚姻登记在构建和谐家庭、和谐社会中的作用以及对构建和谐家庭、和谐社会的几点建议等方面进行论述。