内蒙古节约集约利用水资源对策建议

随着经济社会的快速发展,内蒙古水资源供需矛盾进一步加剧,制约了经济社会高质量发展。高质量完成习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”,需要把高效开发利用水资源作为缓解水资源供需矛盾的重要途径,提高水资源节约集约利用水平,实现经济社会发展与水资源承载能力相适应。

周建华教授运用辛开苦降法治疗溃疡性结肠炎经验

溃疡性结肠炎病因尚不明确,发病机理错综复杂,病情常反复发作,是世界范围内的难治性疾病。周建华结合多年临床经验,应用中医中药治疗溃疡性结肠炎,疗效显著。周建华认为,溃疡性结肠炎的病机关键在于湿热内盛、寒热错杂,主张应用辛开苦降法治疗,以半夏泻心汤、生姜泻心汤、甘草泻心汤三方加减治疗,临床疗效显著。

结构教学:从“线性铺陈”走向“立体建构”

结构教学,不仅要求学生掌握知识结构,更要求学生形成思维结构、完善学习结构。在数学教学中,教师要立足知识的整体视角,把握知识的原初关联,集聚知识的相关特性,从"线性铺陈"走向"立体建构"。通过结构教学,学生的数学思维更清晰,数学学力得到显著提升。

温督推腹手法治疗强直性脊柱炎

目的观察温督推腹手法治疗强直性脊柱炎临床疗效。方法将60例强直性脊柱炎患者随机分为治疗组与对照组,各30例。治疗组给予督灸配合腹部推拿治疗,对照组给予口服西药来氟米特治疗。治疗1个月后比较2组视觉模拟评分法(VAS)疼痛程度、主要症状量化积分、临床疗效。结果2组腰骶疼痛、脊背疼痛、腰椎活动受限、关节肿胀、晨僵较治疗前明显改善,治疗组视觉模拟评分法疼痛程度、主要症状量化积分低于对照组(P<0.05);治疗组总有效率(90.00%,27/30)高于对照组(80.00%,24/30)(P<0.05)。结论温督推腹法与口服药物疗法治疗强直性脊柱炎方面均有疗效,温督推腹法缓解患者症状疼痛感优于单纯口服药物疗法,可提高患者生活质量,值得进一步在临床中推广。

构建“真学课堂”,指向“学为中心”--基于“真学”的小学数学课堂教学四步曲

“学为中心”是新课程倡导的一种教学新主张,强调以学生为主体,自主学习探究,自己建构知识,自我发展能力。然而,在“学为中心”的课改背景下,许多课堂却出现“假学”现象,或讲授氛围过浓,或形式大于内容,或学生动力不足,或学习程度肤浅,总之,学生并未真学,学习没有真正发生,没能凸显学习核心。“真学课堂”应真正凸显“学为中心”,指向“真学”的小学数学课堂教学,包含了情、行、展、思四种元素,分为四个步骤,现以《认识垂线》一课教学为例,谈谈基于“真学”的小学数学课堂教学四步曲。

别样的结尾 完美的结局——小学数学课堂教学结尾方式浅谈

"编筐编篓,重在收口。"好的结尾如同画龙点睛,完美的结局能为小学数学教学增光添彩。