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指导小学生自行获取知识的尝试
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作者 司泰 《青海教育》 北大核心 1995年第Z2期90-90,共1页
指导小学生自行获取知识的尝试司泰是教师向学生灌输知识,还是指导学生去自行获取知识,这是两种不同的教育思想影响下的两种做法。在《自然》教学中,怎样培养小学生自行获取知识的能力呢?下面谈谈自己的体会。引发积极思维,让学生... 指导小学生自行获取知识的尝试司泰是教师向学生灌输知识,还是指导学生去自行获取知识,这是两种不同的教育思想影响下的两种做法。在《自然》教学中,怎样培养小学生自行获取知识的能力呢?下面谈谈自己的体会。引发积极思维,让学生发现探究问题。《自然》知识面虽宽,... 展开更多
关键词 小学生 获取知识 《自然》 西宁地区 实验观察 观察实验 探究问题 气温变化趋势 教师指导 积极思考
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把实验和自然界联系起来
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作者 司泰 《科学教育》 1997年第2期39-39,38,共2页
自然课认识自然的主要手段是实验。如何把实验器物,看到的现象和得出的结论推广到自然界中去呢? 一、"设想"架桥梁要把实验现象和结论与自然界联系起来,首先要把实验用的器物与自然景物联系起来。这就用"设想"架起... 自然课认识自然的主要手段是实验。如何把实验器物,看到的现象和得出的结论推广到自然界中去呢? 一、"设想"架桥梁要把实验现象和结论与自然界联系起来,首先要把实验用的器物与自然景物联系起来。这就用"设想"架起联系的桥梁。 展开更多
关键词 自然界 联系起来 观察实验 实验现象 自然景物 实验器 自然课 设想 小学生 自然现象
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