培养小学生自我评价能力的尝试

“使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信心。”这是每一个教师最大的心愿。可实现这一个心愿却很难，每一个学生的人生旅途各不相同，如何让他们在这一路上收获成功，我们能做的就是培养他们认识自己的能力，正确地进行自我评价。培养小学生自我评价能力，让学生客观公正地自我评价是一件相当困难的事。由于孩子年龄小，还没有建立较完善的评价标准，

促进学校和谐发展的理论与实践

和谐社会是我们所追求的理想社会，因为和谐有利于社会的发展，从而也有利于社会中每一个成员的发展。从另一方面说，发展才会促进和谐，发展才会有真正的和谐。在构建社会主义和谐社会的当今，发展的最重要因素是人的发展，人的发展有赖于教育，教育的主体是学校，这就要求我们树立科学发展观和人本思想，重视校园环境、人际关系及校园文化的建设，促进学校真正意义的和谐发展。

浅谈小学生心理健康教育策略

心理健康指的是个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。小学生心理健康的标准是：乐于学习、生活；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能认识自我、悦纳自我；能面对现实，适应环境；人格完整；智力正常；心理和行为符合年龄特征。具体分为学习方面、人际关系方面和自我方面。