青少年问题行为与家庭环境、父母教养方式的关系研究

目的:研究家庭环境、父母教养方式对青少年问题行为的影响。方法:采用家庭环境问卷、父母教养方式问卷和青少年行为问卷,随机抽取320名青少年为研究对象结果:问题行为在人口学变量上存在差异;家庭环境和父母教养方式能部分预测中学生问题行为。

家庭环境对民办职校生职业决策自我效能的影响

职业决策自我效能的研究源于职业决策理论,是指个体对自身完成准确自知、收集职业信息、目标定向、制定计划、问题解决5项任务所需能力的信心水平[1]。职业决策自我效能对于一个人作出正确的职业决策起到重要的作用。而影响职业决策自我效能的因素有很多,其中家庭环境是非常重要的一个影响因素。广义的家庭环境包括物质和精神环境。

基于互联网的大学生心理危机预防

近年来,大学生心理危机事件呈上升趋势,给学校、家庭和社会带来了不同程度的消极影响,因此各高等院校都在探索如何有效预防大学生心理危机事件。随着互联网技术的不断发展,网络已经成为当前人们生活中不可或缺的传播媒体,特别是大学生更习惯在网络上记录自己的生活、学习和社交状态并进行传播;另外,随着各种软件技术的不断更新,能够及时反映学生心理健康状况的网络途径也越来越多,因此如何利用好这些网络途径,发挥其在高等院校心理危机干预中的作用具有非常重要的意义。因此,本研究从互联网视角分析在高等院校中如何利用互联网更好的预防大学生的心理危机。

团体心理辅导对高职院校单招生学习心理问题的干预研究

高职单招生在学习方面相较于普通高职院校大学生存在更多的问题,本文选取某高职院校60名单招生为研究对象,前后通过8次团体心理辅导,不断促进个体自我了解、自我探索,在团体分享中,不断深化对自己、对专业学习、对自身能力的认识,从而有效提升单招生的学习效果。

民办职校生在线课程学习现状研究——以山东外国语职业学院为例

在线课程学习趋于复杂化并难于控制,民办职业院校大学生缺乏自觉学习意识,学习效果较差。因此,有必要采取措施加强在线课程学习管理。通过对民办职校生在线课程学习现状分析,指出从引导学生学会自学、提升辅导教师辅导能力和加强监督管理三个方面,提高学生学习效果。