生动有效地开展语文教学的尝试

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教育应激发学生的兴趣，创造性地使用教材，灵活运用多种教学策略，精心设计和组织教学活动，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”这一理念体现了生本意识，很具人文性。为了贯彻这一教育思想，笔者在教学实践中注重精心设计教学活动，进行了生动有效地开展语文教学的多种尝试。

因人施教,春风化雨

岁月匆匆,在悄然不觉中,一个学年转眼又成了历史。蓦然回首,往事历历在目,在记忆的心屏上几朵成功的小花絮不时散发着芬芳,在晚风中摇曳。去年九月,由于班级拆分,原任班长去了另一个班,我班缺少领军人物。新提拔的班长,责任心缺乏,只愿埋头学习,既不关心班级,也不愿与他人交往。班级里顽皮学生又多,事事不愿与我合作。

教师——一个充满奇迹和幸福的职业

拂面的春风传送着缕缕花香,温和的阳光洒遍了整个校园。此时的我正站在教室前,怀着春阳般灿烂的美好心情,注视着孩子们在语文测试中的举动。坐在最后一排的小林,是我平常关注最多的一个孩子。只见他一头短发显得分外精神,端坐在课桌前,时而奋笔疾书、时而凝眉细思、时而在俏皮的嘴角漾开一个得意的微笑,英俊的小脸上充满了自信。

幼苗需用“心”浇灌

认识小冬时他还是一个稚气的小顽童，我是小冬哥哥的班主任。每次去他们家家访，成绩优秀而生性木讷的哥哥除了打个招呼外，就只有羞涩地站在我旁边低头看大地的分了。而刚读小学的他，则坐在我跟前，小嘴巴甜甜地喊着老师，灵动的大眼睛泛出求知的渴望，稚嫩的童音中问出许多稀奇古怪的问题。他并不因陌生而怕我。他的礼貌、他的热情、他对知识的渴求，都给我留下了美好的印象。