中美母语教育的比较研究

当前,世界各国均采取多项措施提高教育质量,其中对本土通用语言的教育已经上升到展示国家软实力的战略层次。基于此,文章拟从中美两国母语的共性切入,结合实例,对比其在课程标准的制定,价值观念的体现与授课模式的选择等方面的差异。根据两国的具体国情与传统民族文化特点,既客观分析中美母语教育的优点与不足,又在此基础上指出完善我国母语教育还需要进一步细化课程标准的设置,更新当前的评估模式与考评制度。

大学英语听力中话轮转换的关联解读

大学英语听力是大学阶段英语学习的重点及难点。近年来对此方面的研究和关注也引起了广大研究者的注意,然而以关联理论为指导,话轮为基本单位,针对听力方法和技巧的研究并不多见。文章以四级样卷中的长对话为例,研究关联理论与话轮转换的结合对听力长对话解题方法和技巧的指导。实例分析表明,听力长对话播放过程中坚持以关联理论串联全文内容,以话轮为基本单位是顺利解题行之有效的方法。

“大学英语”课程思政研究热点与趋势的可视化分析

文章以中国知网为数据来源,通过可视化软件追踪“大学英语”课程思政的研究热点。根据“大学英语”课程和教学特点,结合国家政策、社会需求及相关文章刊载量,把“大学英语”课程思政的演进分为萌芽期、储备期、蓬勃期和内涵式发展期4个阶段。提出对“大学英语”课程进行受众细分、建构第二课堂、语种多样化及多元文化关注等未来可以纵深探索的展望,以期为“大学英语”课程思政的后续研究及可持续发展起到抛砖引玉的作用。

《老友记》中幽默的话轮控制策略

本文以《老友记》剧中的幽默话轮为基本单位,结合关联认知理论解读幽默产生过程中的话轮控制策略,解读幽默产生及理解过程的言语及心理机制,把握规律,从本质上理解幽默,加强对幽默的感受和控制能力,提升观众的幽默关联能力,进而极致地发挥情景喜剧寓娱于人、寓教于乐的积极作用。

中小学双语师资培养模式研究

中国加入WTO,国际化进程日益加快,英语的重要作用立即凸现出来。目前,不仅许多大学在积极推进双语教学,很多沿海发达城市的中小学也在大力开展双语教学,在这样的大环境下,合格的双语师资是一个普遍关注的问题。从理论、方法及模式方面讨论了如何在师范院校培养称职的中小学双语师资的问题。拟对双语教学方法,师范类院校的创新培养模式提供可行与有效的思路。

跨文化交际能力与文化教学

21世纪外语人才的需求日趋多元化，对大学生的培养目标，无论宏观上还是微观上都需要把跨文化交际能力放在一个重要位置上加以强化。语言是文化的一个重要组成部分，语言与文化紧密相连。外语教学作为语言教学，同时也是文化教学，培养学生的跨文化交际能力是外语教学的主要目标。

“文化自觉”视域下我国冰雪文化外宣策略研究

以"文化自觉"为基本理念,以冰雪相关文化为载体,探索了现阶段我国冰雪文化构建、推广与外宣路径。在文化建构方面,强调国内与国外相结合、共时与历时相串联、表层与深层相联系,从概况、文化、体育和娱乐等四大部分、12个主题梳理中国特色冰雪文化。文化推广与外出录制在线开放课程、采取混合推广模式,细分文化受众的建议。培养双语讲述有特色中国冰雪故事的能力,提升我国话语权、助力世界冰雪文化的纵深发展。

国外经典电影中的语言文化及语言政策剖析

通过对3部国外引进的热播及经典电影为例,从输入国的社会背景和历史发展的视角剖析其主题及部分片段。追溯影片所呈现语言现象的社会历史背景,并分析其中所蕴含的文化现象,并与我国相关的现象进行对比分析,以提升广大受众的跨文化知识。在此基础上进行批判性思考,深化语言政策观念,发挥国外引进电影的正能量。

研究生英语跨文化教学引发的思考与对策

文章以研究生英语跨文化实践教学为基础,在介绍其教学设计和模式的同时,总结了研究生的跨文化英语现状,并分析了产生现状的主要原因,据此提出了充分运用“互联网+”教学资源,采取混合教学模式及开展以“文化”为中心英语教学的应对策略。

美剧应用于艺术生大学英语教学研究

据相关调查显示,美剧是当前最受大学生欢迎的娱乐形式之一。作者提出将美剧融入艺术生的大学英语课堂教学,采用基于美剧的任务驱动式教学法,以有效提高艺术生学习英语的兴趣与效率。文章重点论述了美剧应用于艺术生大学英语课堂教学的可行性,以及教师在任务准备、设计及实施过程中的重要作用。

美国情景喜剧对大学英语跨文化能力的影响

美国情景喜剧以精良的制作、巧妙的情节和幽默的语言成为吸引观众和收视率的金牌电视节目,近年来备受我国观众的关注与喜爱。在欣赏情景喜剧的过程中,受众主动接受了异域文化与语言。基于此,作者提出最大限度地发挥情景喜剧的正能量,以提高大学生英语跨文化知识和能力。文章分析了情景喜剧的特点和分类,并在此基础上分析了美国情景喜剧在我国的主要受众,提出将其创造性地应用于大学英语课堂教学的可行性及注意事项,以提升大学生的学习兴趣,发挥情景喜剧寓教于乐的特点,从而提高大学英语的教学效率。