提高小学低年级学生数学计算能力的策略

为了提高小学低年级数学计算能力,文章提出策略,即准确把握课程标准,落实计算的基础教学;在理解算理的基础上,巧用计算规律;加强口算,是提升计算能力的关键;教师要重视对错题的分析,设计有针对性的习题巩固训练;家校共育,在严格要求中培养学生良好的计算习惯。

在小学数学教学中培养学生思维能力的探索

小学数学教育的目标是引导学生掌握数学知识,形成数学思维方法和数学应用意识。然而,在小学数学教学过程中,部分教师为了让学生尽快掌握数学知识,采取填鸭式教学,导致学生思维探索的机会大大减少,阻碍了学生思维能力的发展。文章结合教学案例,对在小学数学教学中培养学生思维能力的策略进行分析和探讨。

小学高年级口语交际评价策略

口语交际是培养学生交际能力的平台,而教师的评价是影响学生口语交际活动的重要因素,基于此,文章探讨了小学高年级口语交际评价的策略,即利用多种训练模式进行评价,包括口述见闻、工作汇报、接待客人;遵从口语交际能力的评价原则,包括激励和欣赏、及时引领、开放多元。

新课改背景下的农村“超小额班级”现状及解决策略

课堂教学改革势在必行,静宁县"六步教学模式"适应高效课堂改革局面。农村学生减少,班级人数太少,出现"超小额班级",学生学习劲头不足,导致课堂教学改革无法起效。经探索,"学科捆绑法"能有效改变现状,提高教学效果。