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初学者冰上直道滑行教法
1
作者
司贵亮
《冰雪运动》
1991年第2期39-40,共2页
一.问题的提出冰上教学有其独自特点,必须在冰上独立行走或短距离滑行,才能顺利进入分化、巩固与动作自如阶段.在冰上教学时,经常发现学生刚接触冰面时有很多表现:1.不敢上冰;2.四肢着冰;3.手无处可放;4.身体左倒、右倒或向前倒;5.站立...
一.问题的提出冰上教学有其独自特点,必须在冰上独立行走或短距离滑行,才能顺利进入分化、巩固与动作自如阶段.在冰上教学时,经常发现学生刚接触冰面时有很多表现:1.不敢上冰;2.四肢着冰;3.手无处可放;4.身体左倒、右倒或向前倒;5.站立不稳;6.踝关节发酸;7.踝关节发软,不能立刀;8.不能向前走;9.单刀不能离开冰面;10.向内或向外撇刀;11.重心不稳.如果上述问题不能很好解决,冰上教学就不能顺利完成。
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关键词
直道滑行
人体重心
交叉步走
单脚跳
基本姿势
单足跳
心理素质差
伤害事故
一条线
把刀
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职称材料
题名
初学者冰上直道滑行教法
1
作者
司贵亮
机构
齐齐哈尔市师范学校
出处
《冰雪运动》
1991年第2期39-40,共2页
文摘
一.问题的提出冰上教学有其独自特点,必须在冰上独立行走或短距离滑行,才能顺利进入分化、巩固与动作自如阶段.在冰上教学时,经常发现学生刚接触冰面时有很多表现:1.不敢上冰;2.四肢着冰;3.手无处可放;4.身体左倒、右倒或向前倒;5.站立不稳;6.踝关节发酸;7.踝关节发软,不能立刀;8.不能向前走;9.单刀不能离开冰面;10.向内或向外撇刀;11.重心不稳.如果上述问题不能很好解决,冰上教学就不能顺利完成。
关键词
直道滑行
人体重心
交叉步走
单脚跳
基本姿势
单足跳
心理素质差
伤害事故
一条线
把刀
分类号
G862 [文化科学—体育训练]
G863 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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1
初学者冰上直道滑行教法
司贵亮
《冰雪运动》
1991
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