由两个例题教学品新教材的数学原味

作为首批使用教育部审定2013年人教 版义务教育数学新教材的一线教师,笔者在日常教 学中总是会不自觉地把这套新教材与以前的老教材 进行对比,在感叹于新教材知识体系编排上的科学 性和实用性的同时,感受到新教材给自己的数学教 学带来的惊喜。

巧借实验融合“做”“思” 动静相宜积累经验

数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分,是学生学习数学、提升学科素养的重要基础。数学课堂应重视过程的教学,启发学生在“做”中体验数学,在“思”中感悟数学,领会数学基本思想,积累数学活动经验。