运用多种方法 领悟“童真童趣”主题——《剃头大师》教学反思

本文总结了三年级下册第六单元课文《剃头大师》的教学经验。在分析统编教材编写意图的基础上,围绕'童真童趣'的主题,贯穿'多种方法理解词语和句子'的主线,进而培养学生的语言实践与运用能力。

把语言留下——语文教学札记五则

《红楼梦》写林黛玉看《西厢记》：“从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。”黛玉的才华那么出众，诗写得那么好，与她读书时“心内还默默记诵”的习惯分不开。

古诗教学的要点与重点

当前的古诗词教学有三大症结：一是对小学诗词教学目标的把握与定调不准;二是过度追求诗词教学上的蕴意领悟与诗情体验;三是许多教师对于古诗词领域的陌生与畏惧。小学古诗教学究竟如何定位？教学的要点和重点是什么？下面将以《语文课程标准》为基准,以课例为依据,结合实际教学经验,进行初步的梳理和探讨。