“比较法”在高中历史德育教学中的运用

在高中历史教学中,有一个很重要的模块就是德育教育,它是历史学习的基石,也是树立正确的历史关和德育观的关键所在。在高中历史教学中重视德育教学,一方面是让学生掌握丰富的历史知识,但是更重要的一方面就是通过历史的学习,可以使学生明是非、懂善恶、知羞耻,从而树立正确的人生观、世界观和价值观,最终培养他们高尚的道德情操和爱国主义精神。在下文中,将提出一种重要的学习方式“比较法”,重点阐述如何在历史德育教学工作中运用“比较法”教学。

学生良好学习行为的训练和培养

习惯是一种自动化的倾向。良好的习惯是有意识训练的结果。规范学生的学习行为,使之形成一种良好的学习习惯,在此基础上,培养学生的自学能力和合作能力,从而使学生成为学习的主人;也可以使教师在培养学生自学能力的过程中,从被动教学的状态解放出来。同时结合合理的评价机制,使学生学习行为水平得到正确的评价和研究,使他们能充分发挥自己的潜力从而获得成功。