新课标背景下高中地理教学创新策略

新课标针对高中地理教学提出了全新要求,强调教师应以发展高中生核心素养为基准,体现学生主体地位,创新教学方法,在巩固学生理论知识的同时,为学生地理核心素养和学习能力的提升奠定基础。所以,教师应在了解教学主题和学生学情的基础上,及时调整教学计划,采取更具针对性的教学策略以激发高中生的地理学习潜能,进而提升学生的核心素养。在新课标背景下,传统的教学方法已无法满足高中生的发展需要和基本教育需求,为此,教师需采用全新教学方法,为高中生在地理领域的发展奠定基础。因面临升学压力,学生学习时间较为紧张,加之地理课程所涉及知识点较多,易导致学生出现知识混淆的情况。为此,本文基于新课标视角,分析高中地理教学创新策略,希望能够为高中地理教学活动的有序开展提供助力。

基于问题式教学的高中生地理实践力培养研究

本文以问题式教学为切入点,了解培养中学生地理实践力素养过程中所存在的问题,探究具体的解决方法并以此提出三条解决策略,从联系地理现象、激发问题提出,感知地理图表、创设问题情境,运用地理知识、策划问题教学这三个角度,为创设高中生地理实践力素养的培养路径提供参考,进而实现教师创新教学方式以及学生具备一定地理学科核心素养的目标。

江苏沿海地区生态系统生产总值核算和评价

为衡量经济发达地区的生态资产价值,文章以人-地关系日趋紧张的江苏沿海地区为研究对象,基于卫星遥感影像和统计资料,获取典型年份土地利用与覆盖变化信息,结合生态系统服务价值当量因子法开展生态系统生产总值的核算和评价研究。研究结果表明:研究期内,江苏沿海地区的湿地和光滩面积呈减少趋势,建设用地、林地和养殖水域面积呈增加趋势;江苏沿海地区的生态系统生产总值均在110亿元以上,从存量来看贡献排在前两位的生态系统类型依次是农田和养殖水域,从流量来看贡献排在前两位的生态系统服务价值依次是废弃物吸纳和水源涵养,体现巨大的生态系统服务价值潜力。研究结果可为有关部门开展生态保护工作提供参考。