初中数学课堂教学案例比较研究——以甘南州初中“藏数课”和“国优课”为例

比较分析国家初中数学优质课和甘南州初中数学(藏语)课课堂教学光盘,发现:国家优质课竞赛教师和甘南州初中数学(藏语)教师在情境导入、概念教学、提问方式、教学策略等方面存在差异;国家优质课竞赛教师的数学课堂教学在情境导入、概念教学、提问方式、教学策略等方面更加符合数学课标的要求,而甘南州初中数学(藏语)教师在情境导入、概念教学、提问方式、教学策略等方面与数学课标的要求还有一定距离.基于此,对甘南州在初中数学(藏语)教学中提出了改进建议.

浅谈甘南州初中藏汉双语数学新课程教学的现状和特色

实施藏汉"双语"数学新课程教学改革是民族基础教育发展的必然趋势.根据甘南州初中试用五省区协编藏汉"双语"数学新教材两年多来的教学情况,通过随堂听课、教师座谈、专家访谈等方式,系统分析甘南州初中藏汉"双语"数学新课程教学的现状和特色.

谈合作师专藏语理科教育的发展前景

在基础教育阶段用母语讲授理科符合教育规律,适合民族地区基础教育的需要,在过去的几年中,合作民族师专的藏语理科教育有了良好的开端,对推进藏语理科教育教学起到了基础性的作用。现阶段根据藏语理科教学的现状及藏族教育事业发展的实际需要,要与时俱进,树立新的民族教育观,提升课程观、教学观和评价观,加大科研力度,培养高质量的双语人才,使民族教育培养的人才更趋于全面化、专业化,人尽其才,以适应时代发展的步伐。