小学音乐新课程之我见

作者从六个方面论述了对小学音乐新课程的认识 ,包括 :体现时代要求的新课程改革的目标 ;注重教材整合的新课程结构 ;加强情感态度与价值观培养的新课程标准 ;突出以人为本的新的教学方式 ;对教师培养创造能力提出的新要求 ;对课程评价体系提出的新要求。

浅谈小学音乐教学中的“节奏”

随着新课程的实施,音乐教育越来越受到重视。音乐新教材内容丰富、形式新颖,图文并茂的课本受到了学生的欢迎,但同时也给许多音乐教师带来了一个难题：这么大的教学容量,我们该从什么地方下手去引导,去教学生呢？或许德国著名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔奥尔夫的观点可能会带来一点启发,他认为：音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在,旋律则不可能脱离节奏而存在。所以节奏是音乐的生命,

小学音乐教学的初探

一、音乐教学中的美育当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美,表现美,欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质。音乐学科是一门独特的艺术,学生可以通过唱歌,跳舞,表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展,当然。