依托漫画习作培养第三学段学生思辨能力的研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中将学生的思辨能力培养置于重要地位。鉴于教材特点、训练现状,以及第三学段学生思维发展的阶段特点,笔者提出依托漫画习作培养第三学段学生的思辨能力这一途径。我们可以通过各种策略,训练学生的多项思维能力以及辨析能力。

如何让苦读走向“悦读”

阅读是人的一种精神操练和心灵之舞，它理应让人愉悦，使人澄明，令人畅快。小学生，尤其是低年级学生，正处于心理的成长发育期，心理活动缺乏目的性、有意性、自控性。因此对他们来说，阅读更应使其愉悦。轻松愉快的阅读能使学生的注意力高度集中，思维积极热烈，能使学生得到全面、持续、和谐的发展。