一种新型旋压式简易呼吸装置的设计

为了解决简易呼吸器在日常抢救使用中存在的不足,本研究研发了一种新型旋压式简易呼吸装置,该装置使抢救操作更加简单,能实现氧气连续输送作业,减轻人力消耗,起到控制潮气量的效果,适用于各种场合进行急救。

家校协同背景下的实验教学

《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确了小学科学教学的方向,肯定了科学实验在整个教学活动中的地位。教师要重塑科学实验教学方案,使得学生在实验探究中促进思维、想象、探究能力的全面发展,真正落实课程标准下的教学要求。本论文立足于此,从家校协同的视角,针对小学科学实验教学方案展开探究,旨在拓展实验探究的空间,促进学生的全面发展。

禽腺病毒4型Fiber-2蛋白单克隆抗体的制备及双抗体夹心ELISA检测方法的建立

旨在制备禽腺病毒4型(FAdV-4)Fiber-2蛋白的单克隆抗体并建立Fiber-2蛋白的定量检测方法。本研究将原核表达的Fiber-2蛋白免疫BALB/c雌鼠,通过细胞融合技术制备杂交瘤细胞,并通过免疫印迹、间接免疫荧光和抗体相加试验筛选杂交瘤细胞株;以制备的单克隆抗体为捕获抗体和酶标检测抗体,通过优化捕获抗体包被浓度和酶标抗体稀释度等条件,建立特异性检测Fiber-2蛋白的双抗体夹心ELISA方法。结果:本研究成功筛选到3株能够稳定传代的杂交瘤细胞株1H2、2A9和3E1,其分泌的抗体均与FAdV-4全病毒具有良好的反应性,可识别不同抗原表位;进一步发现,以1H2为捕获抗体、2A9为酶标检测抗体,能够建立检测Fiber-2蛋白的ELISA方法;该方法具有良好的重复性,批内重复及批间重复试验变异系数均小于10%;敏感性高,Fiber-2蛋白检测限为0.078 ng/μL;特异性好,不与FAdV-4的其他结构蛋白及鸭腺病毒3型的Fiber-2蛋白发生反应。综上,本研究成功制备了3株Fiber-2蛋白单克隆抗体,并建立了定量检测Fiber-2蛋白的双抗体夹心ELISA方法,为后续FAdV-4基础研究和Fiber-2亚单位疫苗研究奠定了物质基础。

健康信念模式指导下的健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者焦虑及疲劳的影响

目的探讨健康信念模式指导下的健康教育对慢性阻塞性肺疾病急性发作期(acute exacerbation of chronic obstructive pulmonary disease,AECOPD)患者焦虑及疲劳的影响。方法采用便利抽样法选择2012年12月至2013年10月在泰州市人民医院住院治疗的99例AECOPD患者为研究对象。按患者入院先后将其分为对照组(n=52)和观察组(n=47)。对照组患者接受常规健康教育并随访,观察组在此基础上接受健康信念模式指导下的健康教育并随访。在入院时、出院时及出院6周时采用焦虑自评量表和多维疲劳量表评定两组患者的焦虑及疲劳情况。结果干预后,两组患者不同时点焦虑及疲劳评分变化比较,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者焦虑及疲劳评分下降显著,两组患者焦虑及疲劳评分的时间效应、分组效应和交互效应比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论健康信念模式指导下的健康教育有助于改善AECOPD患者的焦虑及疲劳。

健康信念模式指导下的健康教育对慢性阻塞性肺疾病急性发作期伴焦虑患者心理的影响

目的探讨健康信念模式指导下的健康教育对慢性阻塞性肺疾病急性发作期(acute exacerbation of chronic obstructive pulmonary disease,AECOPD)伴焦虑患者心理健康的影响。方法 2012年12月至2013年10月,便利抽样法选取在泰州市人民医院住院治疗的99例AECOPD伴焦虑患者为研究对象,按入院先后将其分为观察组(n=47)和对照组(n=52)。对照组患者接受常规健康教育,观察组在此基础上接受健康信念模式指导下的健康教育。入院时、出院时采用焦虑自评量表和症状自评量表评定两组患者的心理情况。结果出院时和入院时相比,对照组患者焦虑改善不明显,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者焦虑改善显著,差异有统计学意义(P<0.01)。出院时,两组患者SCL-90总分均下降,但观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康信念模式指导下的健康教育能改善AECOPD伴焦虑患者的心理健康状况。

基于PDCA循环理念和项目化游戏式方法的数据库系统原理课程教学改革实践探究

数据库系统原理课程以培养专业型创新型人才为目标,具有较强的实践性和应用性。基于PDCA循环理念和项目化游戏式方法,结合本课程特性,构建新的教学模式,在理论课程、实验课程及考核评价体系等方面进行了探索与实践。实践证明,本次教学改革促进了教学质量的提高,提升了学生的学习积极性主动性和专业技能,提升了教师教学水平和教学效果。

妊娠合并双肾巨大错构瘤及子宫血管周上皮样瘤剖宫产分娩1例报告

1病例资料患者,女,28岁,G1P0。因＂停经30＋5周,肉眼血尿伴阴道少量流血3 d＂于2011年3月28日入院。患者末次月经2010年8月25日,预产期2011年6月2日。孕4周左右曾因腰部不适在外院行腹部CT,提示双肾巨大错构瘤,直径约10 cm,未特殊处理。2011年3月25日开始无明显诱因出现肉眼血尿,伴有腰酸腰痛,故来我院就诊。

JBPM工作流在教务管理系统中的应用

在讲述工作流概念的基础上,对开源工作流管理系统jBPM(Java Business Process Management)进行了分析。从高校教务管理的需求和系统的建设目标出发,开发了一套基于jBPM的教务管理系统。以调课申请的流程为例,详细介绍了该流程的设计与实现。

高职教师在师生关系中的“过渡人”角色解析——基于对江苏省常州市5所高职院校的问卷调查

随着社会的快速发展,高职院校师生之间的代际差异使高职教师在当前师生关系中的角色面临挑战,高职教师作为"过渡人"角色在留恋传统社会赋予教师的传统权威与创建现代教师权威之间游离。高职教师应转变传统教育教学理念,改革教育教学模式,完善自身知识与能力结构,走出当前面临的困境。

对高职生心理危机和社交焦虑的关系及应对方式的研究

本研究通过心理测试、心理危机排查和心理问卷调查等形式探究高职生心理危机和社交焦虑现状及二者之间的关系。建议通过心理测试和心理危机排查建立心理危机预警,运用个案咨询和团体心理辅导改善社交焦虑,缓解心理危机。

健康信念模式联合多阶段改变理论在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的探究健康信念模式联合多阶段改变理论在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法选取2019年5月—2020年6月在本院呼吸内科及老年科病房接受治疗的74例COPD患者,按照两组患者资料需匹配的原则,将其分为常规组及研究组。对常规组患者行常规健康信念模式护理,对研究组患者行健康信念模式联合多阶段改变理论护理。比较两组患者出院前1 d,出院后6周及12周焦虑水平、正念评分、健康信念及生活质量。结果出院后6周及12周,研究组患者SAS评分分别为(43.51±3.28)分及(37.08±2.41)分,CAT评分分别为(17.42±2.17)分及(14.26±2.26)分,均显著低于常规组(P<0.05),FFMQ评分分别为(121.46±5.41)分及(126.98±5.19)分,Champion健康信念模型量表评分分别为(101.26±4.79)分及(100.13±5.18)分,均显著高于常规组(P<0.05)。结论采用健康信念模式联合多阶段改变理论干预模式对老年慢性阻塞性肺疾病患者进行护理,能够有效提高患者正念水平、健康信念及生活质量,同时有助于改善患者焦虑等不良情绪,值得推广。

新冠肺炎集中隔离点医学观察人员的管理与思考

目的探讨新型冠状病毒肺炎集中隔离点各类医学观察人员的管理对策。方法从2020年3月18日至4月26日,对泰州高港区尚客优酒店行集中医学观察的201名新冠肺炎观察人员进行观察、隔离防护、生活保障及心理关怀等。结果医护工作人员通过不断探索和总结,满足了观察人员的需求,为他们解决了实际困难,得到了他们对当地医护人员的肯定。结论通过对新冠肺炎观察人员开展人文关怀,让他们深切体会到“爱和温暖”,为建立医学观察区规范的管理模式起到参考作用。

对高职生恋爱教育现状的问卷调查

基于大学生恋爱现状、高职院校大学生恋爱教育现状以及存在的问题,探索适合于"90"后大学生思想与心理特点,科学、有效地大学生恋爱教育途径与方法是高职院校安全稳定的重要内容。

“项目驱动”在编译原理教学中的应用

针对编译原理课程教学中存在的一些难点问题,提出基于"项目驱动"的编译原理教学方法,并通过项目模块化的方式提高学生的实际应用能力。

基于PDCA的COPD患者吸入剂使用管理效果研究

目的分析基于PDCA的护理管理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者希望水平及吸入剂使用的影响。方法采取抽样法,选择2016年2月至11月及2017年12月至2018年9月在泰州市人民医院呼吸科治疗的COPD使用吸入剂患者78例为研究对象。2017年12月至2018年9月收集的38例患者为观察组,2016年2月至11月收集的40例患者为对照组。对照组给予常规护理管理模式;观察组在此基础上实施PDCA管理。比较两组干预前后患者吸入剂知识和操作掌握情况、希望水平评分。结果干预后,观察组患者掌握吸入剂理论知识、药物吸入准确性显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者希望水平评分也显著高于对照组(P<0.05)。结论基于PDCA的护理管理可以提高患者吸入剂理论知识、药物吸入准确性,提高其希望水平。

网络环境下心理健康教育教师新的视角

网络的普及给学生学习及课外生活带来极大方便的同时,由于网络的虚拟、开放、自由等属性,导致不少学生,特别是沉迷于网络的学生"双重自我"现象十分严重。"真我"角色弱化甚至缺失,"网我"角色畸形凸显。这种现象在自信心、成就感整体较弱的高职学生中尤为明显。通过"教育帮助、特殊援助、家庭辅助"的"三助"模式,增强高职学生现实"真我"角色意识,成为当前高职院校心理健康教育研究的主要课题。

微信平台结合PBL教学法在护理实习生临床实践中的临床观察

目的研究并分析微信平台结合PBL教学法在护理实习生临床实践中的实际效果。方法本次研究选取泰州市人民医院呼吸科2016年1月至2017年5月80名护理实习生为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组各40名。对照组实行传统带教方式进行带教;观察组利用微信平台结合PBL教学法进行互动教学,对比两组带教效果。结果观察组实习生的出科理论及操作考试成绩高于对照组(P<0.05),观察组实习生教学效果评价优于对照组(P<0.05),带教满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论微信平台结合PBL教学法在呼吸科护理实习生带教中有助于实现教与学双方最佳的结合,激发护生学习兴趣,提高了教学质量及带教满意度,值得推广。

论建筑企业内部控制体系建设

建筑行业作为我国国民经济支柱产业之一,对我国经济有着重要的影响,因此其健康发展也势必对经济的健康发展有重大影响。本文在对相关概念进行分析的基础上,结合我国建筑企业内部控制建设现状,提出了完善建筑企业内部控制体系的策略,包括改善企业内部管理体系、改变粗放的管理模式、转向集约型和精细化管理、避免过度依赖外部环境,以帮助企业健康快速发展。

浅谈计算机软件的法律保护方式

计算机软件技术的发展所引发的法律问题是传统产业从未遇到过的,并向现行法律体系提出了挑战。拟从著作权、专利、商业秘密三个方面探讨计算机软件技术的法律保护方式,以求法制的建设能适应计算机软件技术的发展,也使法制的建设促进计算机软件技术的发展。