从竞赛走向普及的珠心算教学研究

上世纪九十年代初我校就进行珠心算教学实验。主要是社团竞赛型的。从2015年秋季，我校新招一年级200名学生全部进入普及实验。通过两年实践，探索出一条珠心算普及教学之路．即构建“点线面”的教育教学管理模式。

行走在珠心算教育之路上的困惑与对策

从2015年秋季起,海安县曲塘小学新招一年级200名学生全部进入珠心算普及实验,目前一到三年级600多名学生晋升为省级实验。在实践研究中,我们遇到过困惑,在困惑中思索,思索中前行。困惑一：如何突破心算瓶颈,打通普及之路心算,对于未接触过珠心算的人来说,神,太神了。＂

风过留痕

1987年7月，满怀憧憬的我从如皋师范毕业，被分配到双溪乡中心小学。当时双溪不通汽车，为此我新买了一辆自行车。清楚地记得去报到的那一天恰逢下雨，从南向北道路满是泥泞，一只脚深深地陷进去，费九牛二虎之力拔出来，另一只脚却又陷了进去。没走多远，心爱的皮凉鞋就“一分为二”，面、底分家了，疲惫的我只好卷起裤管、扛着自行车艰难跋涉，直到天黑才挨到学校。晚上没电，一盏火油灯闪着昏黄的幽光，我的心情更为暗淡和忧伤，不知道将来的日子还怎么“捱”。

由《认识几分之一》引发的思考

一、内容 苏教版国标教材三年级（下册）第64—65页． 把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 二、缘起 从三年级（上册）认识一个物体的几分之一到三年级（下册）认识一个整体的几分之一，是认识分数的一次发展．

乡镇集团化办学:乡村教育高质量发展的有益探索

全面取得脱贫攻坚伟大胜利之后,乡村振兴作为迈向乡村现代化的必由之路越发凸显出其重要性。乡村学校的振兴是乡村振兴的重要组成部分,乡村教育是乡村振兴战略中的基础性工程。为了保障和推进义务教育均衡发展,把好学校办到老百姓的家门口,2020年8月,海安市教体局实质性推进乡镇学校集团化办学工作,加大曲塘镇试点工作力度,建立了曲塘小学教育集团。以曲塘镇中心小学的优质办学推动双楼小学、章郭小学、李庄小学、顾庄小学等乡村小规模学校一体化高质量发展。

乡村小学教育集团教师专业高质量发展路径探索

2020年8月,海安市教体局实质性推进区镇学校集团化办学工作,加大曲塘镇试点工作力度.建立了曲塘小学教育集团。以曲塘镇中心小学的优质办学推动双楼小学、章郭小学、李庄小学、顾庄小学等乡村小规模学校一体化高质量发展。师资队伍是教育集团高质量发展的主要资源和关键动力。

绩效考核评价制度与教师专业成长

学校管理离不开制度,制度建设更是一种文化建设。教师的工作更多的是良心活,学校出台制度是保底,即教师尽心尽力完成岗位职责,然后再扬正气、促成绩、求发展。既要适当体现优质优酬等激励措施,又要让教师体验到＂发展学生、成就自己＂的道理。