高中英语诗歌读写教学行动研究

从人教版第一册第一单元后的Promise到第六册的Poems再到外研版第八册六单元的The Tang Poems,高中教科书并未忽视诗歌在教学中应有的地位和作用。可现状表明,诗歌教学几乎成为"被人遗忘的角落"。

能说会道 方得始终——农村学生英语口语表达能力培养的问题及对策

1.引言英语口语交际是借助于有声语言和姿态语言进行听说沟通、双向反馈的语言实践活动,内容与情感的言语外化为表达。随着生活信息化和经济全球化,社会对英语人才的需求与日俱增,英语口语表达能力重要性日益凸显。人与人之间的交际主要通过听说,很少通过读写（D.C.Hennings1982）。人们每日用于语言交流活动时间中,大约9%用于写,16%用于读,30%用于说,45%用于听（Hedge,2000）。

浅析高中英语语言点教学的现状与改进措施

在经济全球化的背景下,英语作为世界通用语言,受到广泛的重视,我国历来重视对英语的教育,英语的高考分值目前仍然是150分,与语文和数学并称为高考三大主科。然而,在应试教育的背景下,英语教学已经偏离了让学生掌握一门语言、能与人进行英语交流这一基本目标。就英语语言点教学出现的问题进行简要的分析,并且针对语言点教学出现的问题提出相应的解决措施。

任务型语言教学在高中英语教学中的应用探究

所谓的任务型教学只不过是多种教学方式中的一种教学方法。任务型教学的应用应该与练习型的教学方法区别开来。任务型教学是需要学习者带着任务去完成英语的交流。既然有任务那就是有目的性的,要完成任务型语言交流就要求学习者能够有强烈的责任心,这种情况下学习者才有可能在英语的交流过程中完成任务。