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小学语文教学中“强化语言文字表达训练”浅见 被引量：4
1
作者 吉秀欣 《当代教育科学》 1998年第4期36-38,共3页
《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》强调：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通过语言文字理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的... 《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》强调：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通过语言文字理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的，激发学生热爱祖国的语言文字。”在... 展开更多
关键词 语言文字表达 小学语文 汉语言文字 阅读教学 教学实践 课文内容 诸葛亮 理解课文 训练目标 表达形式
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关于在小学语文教学中进行自学能力培养的几点思考
2
作者 吉秀欣 李乃学 《当代教育科学》 1999年第11期17-18,21,共3页
关键词 自学能力培养 小学语文 语言文字训练 培养自学能力 教学组织形式 课堂教学结构 合作学习小组 读写方法 质疑问难 强化主体
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把考试权分给学生的尝试
3
作者 吉秀欣 《当代教育科学》 1997年第6期62-63,共2页
关键词 考试权 试题 评分标准 小学高年级 创造性思维能力 试卷 教学过程 教师 调动学习积极性 教学结构
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合作学习要注意培养学生的个性 被引量：4
4
作者 李乃学 吉秀欣 《当代教育科学》 北大核心 2003年第24期60-61,共2页
关键词 合作学习 学习方式 个性 独立性 独特性 责任感 尊重
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浅谈作文教学实践中的消极因素
5
作者 李乃学 吉秀欣 《山东教育科研》 北大核心 2001年第7期96-97,共2页
关键词 小学 语文教学 教学效率 影响因素 习惯培养 学生主体性
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改进语文阅读教学 促进学生自主学习
6
作者 李乃学 吉秀欣 《山东教育科研》 北大核心 2002年第12期56-57,共2页
关键词 语文阅读教学 自主学习 小学 教学方法
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