高中英语课堂英语思维能力培养实证研究

随着时代的发展,国民的思想水平也在不断进步,从而对学生英语思维能力的培养逐渐重视。本文针对目前我国高中英语课堂现状进行分析,从确立学生的主体地位、利用多媒体进行教学、倡导小组学习、进行课外活动以及着重开放式提问五个角度进行详细阐述,希望能够为培养高中学生的英语思维能力提供有效建议。

浅谈农村学生英语听力水平的教学

英语是门语言科学,我们学习英语的目的是能够用英语与人进行交流,用英语进行交流的最基本能力是听懂并理解别人所说的话,所以听力在英语教学中的重要性是显而易见的。对于部分学生来说,英语成绩的高低决定着升学的成败,在某种程度上也关系着他们的命运。

成长原在“经历与反思”中

如何进行教学反思,是当前广大中小学校面对的一个重要课题。江苏省海安县西场中学课题组借助“反思性教学公共信箱”这一平台,引导教师把教育研究与日常教育教学生活相结合,有效地促进了教师的专业发展,他们发现自己的成长原在“经历与反思”中。本刊所编发的这篇文章展示了他们真实的研究与成长过程,希望广大读者在聆听他们的“故事”中有所启发。

新课程改革下高中英语听力教学途径

以往高中英语教师通常过于重视对高中生进行写的训练,忽视了听、说、读的训练。听力教学模式较为单一,对高中生英语听力的发展会造成严重的影响。文章在反思高中英语听力教学现状后,提出了新课程改革背景下具体开展高中英语听力教学的有效途径,以期对高中生英语听力能力的提高有所帮助。

多媒体情景创设在高中英语词汇教学中的实施

高中英语学习所涉及的内容较多,范围较广,但词汇学习始终是高 中学习之中的基础,也是重难点.熟练的掌握每一个单元的词汇,是高中 英语学习的基础内容,但高中英语词 汇往往有着量大、音多、意广以及多 形式多用法的显著特点.根据多年教育改革以及教育实践的经验来说,利用多媒体情境创设进行高中英语词汇教学是一条行之有效的教学手段.

高中英语教学中“学困生”的转化策略

在江苏省现行的高考制度下,语文,数学,外语三门学科得到了高度的重视,但部分学生反映他们对英语学习的热情不高,英语成绩也不太理想。通过调研发现,"学困生"