如何对优生进行挫折教育

后进生的转化早以成为教育界一个普遍关注并讨论的话题。的确，实施素质教育、提高全民素质，关注每一个学生的发展．是我们每个教师的责任。这“每一个”就是说应面向全体，这全体中当然也包括那极少部分的优秀学生，他们大都生活在教师家长的赞美声中，可也往往“营养不良”。如果说许多后进生是因为饱经挫折而变差的话，那么，不少心理脆弱的“优生”恰恰是缺少挫折．而造成了另一种的缺陷．因而应对他们进行一些适当的挫折教育，进而提高他们的综合素质。