肾内科临床带教中分阶段目标教学的应用分析

目的探讨分阶段目标教学在肾内科临床带教中的应用价值。方法选择72例于2015年9月—2017年9月到该院肾内科实习的72例医学专业应届毕业生为研究对象,依照临床带教方式分成对照组和观察组。对照组实施常规临床带教方式,对观察组进行分阶段目标教学法,对比两组考核前后理论成绩、实践成绩和带教满意度。结果对照组和观察组学生带教前的理论成绩和实践成绩间差异无统计学意义(t=1.280、0.551,P>0.05),观察组带教后理论成绩为(92.1±0.8)分,实践成绩为(93.2±0.6)分,对照组带教后理论成绩和实践成绩分别为(80.5±1.2)分和(82.7±1.5)分,数据间差异有统计学意义(t=48.259、38.996,P<0.05);对比两组学生满意度,数据间差异有统计学意义(χ^2=5.257,P<0.05)。结论分阶段目标教学可提高肾内科临床带教工作水平和学生对带教工作的满意程度,值得在深入探讨的前提下展开推广应用。

他克莫司联合小剂量糖皮质激素治疗肾病综合征的疗效及不良反应分析

目的分析他克莫司联合小剂量糖皮质激素治疗肾病综合征的效果及不良反应。方法选取82例肾病综合征患者,按照简单数字原则分为对照组40例、观察组42例。对照组应用环磷酰胺与糖皮质激素治疗,观察组采用他克莫司联合小剂量糖皮质激素治疗,对比分析2组疗效以及不良反应。结果观察组治疗后的24 h尿蛋白、血清胆固醇水平低于对照组,血清白蛋白水平高于对照组,不良反应发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后2组肾功能指标比较无明显差异(P>0.05)。结论肾病综合征采用他克莫司联合小剂量糖皮质激素治疗,可有效改善患者的症状体征,且安全可靠,临床应用价值显著。