怎样避免“唱读”

最近.我们对小学语文教学中普遍存在的“唱读”现象进行了一些调查分析.现就如何避免“唱读”谈一些看法.一、避免拼读习惯的负面影响.在拼音教学和识字教学中.教师为了使学生读准者节,往往先要求学生将音节分解为声母,韵母读一读,然后声韵相拼,拼读时声音拖得很长,尤其是韵母的读音拉得更长.

教学改革实验的回顾与思考

教学改革实验的回顾与思考彭程，吉顺珠我校教学改革实验从１９８４年开始，已进行了三轮。经过几年的探索实践，教育质量明显提高，并为本地区农村教学改革提供了一些经验和教训。本文从矛盾的特殊性及其处理方法的角度，把我们教改实验中的一些问题，提出来，和大家共同...