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一类神经网络逼近可积函数 被引量:5
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作者 后敏 曹飞龙 《中国计量学院学报》 2007年第2期155-158,共4页
用连续模刻画了实轴上Cardaliguet-Eurrard型神经网络算子逼近连续函数速度的上界估计,同时,对于Lebesgue可积函数的逼近,构造相应的神经网络算子,并且给出其逼近速度的Jackson型估计.
关键词 神经网络 算子 逼近 连续模
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伏龙泉地区泉一段精细构造解释与有利目标评价 被引量:2
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作者 后敏 罗明 +1 位作者 杨飞 秦臻 《工程地球物理学报》 2010年第4期447-450,共4页
根据勘探和开发的需要,对伏龙泉地区主要目的层(泉一段)进行精细构造解释和有利目标评价。精细构造解释依据高分辨率、高保真和高信噪比的地震数据体,运用Landmark人机联作软件,对目的层进行井-震标定,确定目的层段的地震反射相位和地... 根据勘探和开发的需要,对伏龙泉地区主要目的层(泉一段)进行精细构造解释和有利目标评价。精细构造解释依据高分辨率、高保真和高信噪比的地震数据体,运用Landmark人机联作软件,对目的层进行井-震标定,确定目的层段的地震反射相位和地震波组特征,并在工区内其它井信息的辅助下开展横向追踪,用变速成图的方法绘制目的层段的构造图,落实各目的层的圈闭。在构造解释的基础上利用相干技术和时间切片辅助进行断层识别,并结合相关石油地质资料对目的层进行综合评价,优选出有利的油气圈闭,为勘探开发提供目标。 展开更多
关键词 层位标定 精细构造解释 时间切片 变速成图
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水平井地层电阻率各向异性模拟及实例分析 被引量:2
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作者 秦臻 汪中浩 +1 位作者 后敏 魏芬 《国外测井技术》 2011年第2期9-12,3,共4页
地层电阻率各向异性可分为宏观各向异性和微观各向异性,实际生产中常见的是砂泥岩薄互层中的宏观各向异性。本文通过分析HD4油田2口水平井井眼轨迹与地层之间关系,模拟出地层的视电阻率与导眼井实际测量电阻率对比,并模拟出各向异性系数... 地层电阻率各向异性可分为宏观各向异性和微观各向异性,实际生产中常见的是砂泥岩薄互层中的宏观各向异性。本文通过分析HD4油田2口水平井井眼轨迹与地层之间关系,模拟出地层的视电阻率与导眼井实际测量电阻率对比,并模拟出各向异性系数,发现各向同性地层中能借用直井的饱和度解释模型处理水平井的测井资料。 展开更多
关键词 电阻率各向异性 水平井 模拟
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一种水平井双侧向测井的围岩校正方法 被引量:1
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作者 秦臻 后敏 +1 位作者 汪忠浩 向显鹏 《石油工业技术监督》 2015年第2期34-36,共3页
水平井测井靠近界面时,会受到围岩的影响,且离界面距离不同,测井响应受围岩影响也不同。建立水平井钻遇地层模型,分析认为界面附近自然伽马值可较好反映离界面的距离,可利用自然伽马计算离层界面的距离;分析了离界面距离不同时水平井双... 水平井测井靠近界面时,会受到围岩的影响,且离界面距离不同,测井响应受围岩影响也不同。建立水平井钻遇地层模型,分析认为界面附近自然伽马值可较好反映离界面的距离,可利用自然伽马计算离层界面的距离;分析了离界面距离不同时水平井双侧向测井响应特征,越靠近界面,双侧向测井受围岩影响越严重,建立了水平井双侧向测井围岩校正方法。方法应用于苏里格气田苏XH水平井,双侧向围岩校正后,计算平均含气饱和度提高了2.8%,精度提高了5.21%,为水平井双侧向测井提供了一种简单有效的围岩校正方法。 展开更多
关键词 围岩校正 水平井 双侧向测井 苏里格气田
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太阳能小屋的优化设计
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作者 后敏 陈利娟 +2 位作者 唐倩 王海月 胡定刚 《黑龙江科技信息》 2014年第14期59-59,共1页
本文通过对大同市的气象数据进行分析,结合模型求出光伏电池架空时的最佳倾角为26.9697°。同时根据房屋冬季采暖问题与夏季建筑物表面及室内温度两方面的要求,为最大程度上地避免架空设计从而节约成本,故将房屋的投影形状为五边形。
关键词 最佳倾角 模型 建模软件
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独立学院勘查技术与工程专业数值计算方法教学改革研究
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作者 秦臻 后敏 +1 位作者 赵展 杨鲁予 《大学教育》 2013年第22期63-64,共2页
本文阐述了勘查技术与工程数值计算方法课程的特点和重要性,立足长江大学工程技术学院学生基础条件,结合我院的人才培养方针,提出了计算方法教学改革的总体思路,构建了应用创新型人才培养体系。
关键词 数值计算方法 勘查技术与工程 独立学院 教学改革 培养体系
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以人为本 创新教育——兼谈通过排演历史话剧培养学生创新意识
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作者 后敏 《中学历史教学研究》 2001年第4期44-45,共2页
我们组承担了《如何在历史教学中培养学生的创新意识》一个课题。创新教育就是以培养学生的创新意识及创新能力,充分体现以人为本。以学生为主体地位的教育,是适应当前教育改革而提出来的一个课题。为此大家做了不少工作。
关键词 创新意识 创新教育 培养学生 课题 以学生为主体 历史教学 教育改革 承担 史话 话剧
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高中数学教学方法的探讨 被引量:2
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作者 后敏 邓强 《科教导刊》 2012年第14期33-33,37,共2页
高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,激发学生主观能动性,培养学生的创造思维,使学生掌握了数学思想方法,就能更快捷地获取知识,更透彻地理解知识。本文着重从转变教学观念,培养学生思维意识,通过... 高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,激发学生主观能动性,培养学生的创造思维,使学生掌握了数学思想方法,就能更快捷地获取知识,更透彻地理解知识。本文着重从转变教学观念,培养学生思维意识,通过教师适时、适度、适法的教学技巧,问题情境、先猜后证等模式来探讨高中数学的教学方法。 展开更多
关键词 革新 创造思维 数学思想方法 创新教育
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