体育教学中口令法运用的艺术与效果提升研究

国家课程标准中的《体育与健康》课程提出以“健康第一”为宗旨,健康是要以身心健康为基准,体育教师在教学过程中不仅要保证学生的安全,同时也要遵循学生的身心发展规律,采用多样化的教学方法,促进学生提高身体素质。其中运用口令法教学的情境模式教学法,结合体育运动的动作技术结构和特点运用口令,对于提高学生思维及动作反应能力、加深学生的动作印象并掌握动作技巧具有重要作用。

初中体育篮球行进间单手低手投篮训练策略

在初中体育教育中,篮球课程已经成为初中体育课程的重要组成部分,而行进间单手低手投篮作为初中体育篮球的重要基础课程,学生掌握程度直接影响着篮球竞技的能力,也会对学生初中生涯体育课程的学习产生影响。传统的行进间单手低手投篮的训练教学,往往采用教师示范,然后学生练习的模式,这种教学模式无法充分调动学生对篮球项目的学习兴趣。对此,文章对初中体育篮球行进间单手低手投篮的训练策略进行了探讨,旨在培养学生学习兴趣,有效提高学生对行进间单手低手投篮的熟练程度,进而提升篮球竞技水平。

如何进行小场地体育教学

体育场地是学校贯彻党和政府的教育方针进行体育教学,落实课外体育活动、课余训练和运动竞赛等正常工作的重要物质保证和场所,是学校基本教学条件的有机组成部分。目前许多学校体育场地在勉强承担体育教学所需外已无法满足学生正常的体育锻炼需求,并逐渐成为影响学生参加体育锻炼的重要因素。

如何培养中学女生对体育课的兴趣

兴趣是人的一种心理现象,是指一个认识与掌握某种现象事物与参加某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的现象,在体育课中如何培养中学女生对体育课的兴趣,选择与确定体育活动内容就十分重要。进入青春发育期的女生,这个阶段的心理特点为：协调性较好,思维能力较强不爱动,而生理特点为身体形态变化大髋骨较宽,肩部不宽,下肢较短等,不利于速度和高度的发挥,