少数民族中小学双语教师应具备的基本素养

文章主要从职业道德、知识结构、能力结构、双语教育理念、身心健康等方面阐述了少数民族中小学双语教师应当具备的基本素养。

南北疆七地州第一届学前“双语”教师培训中的问题及对策——以伊犁州为个案

文章对新疆伊犁州第一届学前双语教师的培训工作进行了深入的调查研究,肯定了成绩,分析了不足,对学前双语教师培训工作提出了几点建议。

加拿大“法语浸入式”双语教育成功的原因及对新疆双语教育的启示

加拿大"法语浸入式"双语教育经历了40多年的发展,取得了较大的成功。其经验在于:学生家长的支持;英语和法语共同成为官方语言;双语教育目的明确,形式合理;重视双语师资建设工作;语言使用方法适合学生认知发展规律和学生语言习得特点;教学与科研并重。加拿大双语教育类型的理论、方法及研究能够对新疆的双语教学有一定的参考和借鉴意义。

伊犁州少数民族中小学双语教师校本培训的现状及其对策

伊犁州少数民族"双语"教师在职培训有四种方式,其中以学校为单位实施的双语教师"校本培训"承担着民语教师基础汉语的普及和提高工作,自2004年实施以来,成功积累了许多经验,但也存在着保障机制欠缺,评价手段单一等问题,目前,当务之急是加强政策研究,以制度建设确保培训工作的有序进行。

伊犁师范学院推行汉语授课中的问题及对策研究

运用问卷法、观察法、文献法等研究方法,对伊犁师范学院推行汉语授课过程中遇到的问题及其原因进行了调查分析,针对存在的问题提出了解决的对策。

高考生考试焦虑心理成因及其自我调节

过度考试焦虑对高考生的学习、考试成绩以及身心健康危害极大。本文通过分析引起高考生考试焦虑的原因，积极寻求正确自我调节的策略，使高考生形成最佳心理状态，取得最佳考试成绩。