新时期高中数学教学提升学生逻辑推理素养的研究

高中生数学逻辑推理素养的生成并非是一蹴即至的,而是一个由表及里、逐步推进的过程。为了能在我们的数学课堂中更好地培养高中生逻辑推理的核心素养,课题组深入了解已有的研究成果和目前的状况,查找梳理相关文献,为课题研究奠定了良好的理论基础。这有助于完成学生逻辑推理素养的内化与生成,以达到既教书又育人的目的,促进学生具备终身发展应有的核心素养。本文据此进行了探究。