从生活中来,到生活中去——实现初中物理生活化的教学策略

初中物理知识与高中不同,多是联系实际,从生活中提炼出来的知识,不像高中更加深入和专业,因此在进行初中物理的教学和学习时,应该多联系生活实际,让学生从生活中体会物理知识,然后通过学习,能够将物理知识反馈于生活,这才是真正的学以致用.另外,让生活化的知识和实验融入课堂,能够让物理课堂变得丰富多彩,贴近于实际,从而让学生们对物理课堂的学习更加有兴趣,让初中物理变得更加生活化.本文从教学内容生活化谈起,寻找实现初中物理生活化的教学策略,最后根据初中物理生活化实施情况进行一定的反思和总结.

农村物理教学资源的挖掘和利用

物理是现代教育课程中重要的学科之一.在农村地区,由于受到经济限制、地理位置等各方面因素的影响,物理教学资源相对于农村来说是缺乏且应用性较弱的.为提高我国农村地区的物理教学效果,就要针对性地对当地的教学资源进行挖掘与整合.在此背景下,本文首先分析了农村物理教学资源的重要性,并对农村地区的物理教学资源的应用提出了相应的改进策略.

初中物理自导式实验教学渗透核心素养的策略研究

文章以自导式教学为研究切入点,阐述自导式教学的基本模式,深入剖析其与物理实验教学之间的契合点,并尝试从多个层面提出促进自导式教学在初中物理实验教学中应用的有效路径。

以自导式教学提高初中生的物理学科核心素养

随着素质教育和新课程改革的深入发展,传统的物理教学难以满足新时代的育才要求,以往只注重掌握基础知识的教学目标不能够对学生的物理学习有着根本性的帮助。因此初中物理教师应当创新教学方法,采取更加有效的教学方式,以培养学生物理核心素养为课堂教学的最高目标,提升初中课堂教学实效性、提高教学质量并帮助学生真正走入物理学习世界。本文将主要围绕着自导式教学下提高初中生物理核心素养的重要意义以及应当采取的有效策略展开论述。