工业4.0背景下德国中学劳动教育对我国的启示

工业 4.0 时代的到来,为劳动力市场带来巨大挑战,对人才素质提出了新的需求,因此劳动教育必须做出相应调整与改变。德国劳动教育的发展历史悠久,并在劳动课程建设方面积累了丰富经验。随着数字化时代的到来,德国中学劳动教育开启了新一轮课程体系建设,旨在助力学生解决未来职业中遇到的问题。深入分析德国中学劳动课程体系在新时代做出的变革,将对我国中学劳动课程的开发与实施提供有益启示。

课堂的困境与突破:从浅表教学到深度教学

随着教育需求的转变以及素养教育理念的不断深入,“自主、合作、探究”等以学生为中心、关注学生终身发展以及适应社会发展所需能力的教学方式在一线教学中逐渐普及。但是在教学实践中出现了浅表化现象,具体表现在重知识轻能力、重热闹轻思维、重任务轻生成等方面。因此,改变课堂困境,使学生走向深度学习的深度教学势在必行。基于此,探讨深度教学过程,包括创设情境与概念外化、聚焦问题与比较前概念、与“自我”“他人”情境“的对话、刺激感官与整体思维、变式练习与社会实践。