核心素养下幼儿钢琴教学有效性策略探究

钢琴作为中职学校学前教育专业的一门重要的课程,对增强中职学生艺术鉴赏能力,开拓欣赏视野,提高核心素养具有非常重要的意义。中职学校幼儿钢琴教师要以学生就业为导向,遵循学生为主的教学原则,不断增强钢琴教学的有效性,提升中职学生的钢琴技能,从而为学生走上幼儿教师岗位奠定坚实基础。

合作学习模式在幼儿歌曲弹唱教学中的应用

幼儿歌曲弹唱是集键盘和声乐为一体的音乐教学方式,合作学习模式是一种非常有效的学习方式,将合作学习模式融入到幼儿的歌曲弹唱教学中,能够切实增强幼儿的音乐学习兴趣,激发学生的创造力,提高音乐教学的质量和学生的音乐综合素养。当前,幼儿的音乐理论和弹奏水平还不够均衡,教师在具体的教学中,要积极运用合作学习的方式,让音乐理论和音乐技能水平不同的学生通过开展分组合作,互帮互助,共同进步。

探究幼师钢琴教学学生主体地位的体现

钢琴作为现代化音乐造诣的主要表现形式,在表达情感、演绎内涵上具有特殊的表达效果,能够陶冶学习者的情操,培养其情感表达能力,所以儿童阶段的钢琴教学是最为有效的钢琴培养途径,幼儿好奇心较强,天性开放,是接受钢琴造诣的优良阶段,因此幼师钢琴教育一定要将学生的主观能动性调动起来,全面表现学生的主体地位,促使学生能够积极发挥思维,将钢琴造诣有效提升。