教师专业成长新途径——浅谈网络教研引领教师专业成长

湖南省溆浦县警予学校通过如下措施取得了网络教学的可喜成绩： 一、QQ群组,加强合作促交流 QQ群的理念是汇聚精英,共享资源。在促进教师专业成长的探索与实践中,我们把它作为教师之间进行合作交流的一个平台,有效地促进了教师之间的交流,使QQ群成了教师成长的精神家园。

班级博客,打造班级管理新品位——博客在班级管理中的应用探索

在信息高速发展的今天，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，同时也改变着老师们的工作方式和方法。自2006年起，湖南省溆浦县警予学校进行“网络环境校本教研引领教师专业成长的研究”课题研究，学校申请了一个博客群，老师们纷纷建立自己的博客。

立足“语用”点,教好古诗词——浅谈基于“语用”的古诗词教学

古诗词是中国传统文化的精髓,在小学语文教学中具有举足轻重的地位。本文就以下四个方面阐述如何教好古诗词：关注朗读,感受语言之美;关注选词,感验用词之妙;关注意象,感知言外之意;关注想象,感悟情感之真,挖掘出古诗词独特的言语表达形式,以体现古诗类文本的语用功能。

基于网络的校本研修模式研究

基于网络的校本研修模式是充分利用现代信息技术，构建立体网络环境，创造性开展网络环境校本研修实施鞋略的有益探究，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心途径的校本研修模式。本文探讨了网络校本研修模式的意义，基本模式和实践策略。

体会静态描写和动态描写,把画面写具体

教材链接——统编教材小学《语文》五年级上册第七单元“词句段运用”:读下面两组例句,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照着写一写。第一组:(1)夕阳西下,乌鸦归巢。(2)夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。第二组:(1)院子的中央,有一棵桂树。(2)院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。