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在受尊重的氛围中自由呼吸
1
作者
向均力
《湖北教育》
2018年第11期63-64,共2页
合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,相互配合的联合行动。教室里将课桌摆成马蹄形、丁字形、波浪形,课堂上几个脑袋凑在一起叽叽喳喳说个不停……这就是小组合作吗?我认为真正的合作应该是在有尊严、受尊重的和谐氛围中...
合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,相互配合的联合行动。教室里将课桌摆成马蹄形、丁字形、波浪形,课堂上几个脑袋凑在一起叽叽喳喳说个不停……这就是小组合作吗?我认为真正的合作应该是在有尊严、受尊重的和谐氛围中,学生彼此心灵的交流,情感的碰撞,从而培养他们的责任和担当,体验互助的成功和幸福。
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关键词
尊重
呼吸
自由
小组合作
联合行动
和谐氛围
个人
群体
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职称材料
一箭双雕的“尝水”作文——“真话、实话、心里话”课堂教学实录及评析
2
作者
向均力
《小学教学设计(文科版)》
2003年第12期18-19,共2页
关键词
“真话、实话、心里话”
课堂实录
评析
作文教学
教学重点
个性化教学
小学
语文
原文传递
做真实的人 写真实的话
3
作者
向均力
《小学语文教学》
2003年第12期44-44,共1页
关键词
个性化
作文教学
教学方法
教学过程
原文传递
题名
在受尊重的氛围中自由呼吸
1
作者
向均力
机构
宜昌市西陵区学院街小学
出处
《湖北教育》
2018年第11期63-64,共2页
文摘
合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,相互配合的联合行动。教室里将课桌摆成马蹄形、丁字形、波浪形,课堂上几个脑袋凑在一起叽叽喳喳说个不停……这就是小组合作吗?我认为真正的合作应该是在有尊严、受尊重的和谐氛围中,学生彼此心灵的交流,情感的碰撞,从而培养他们的责任和担当,体验互助的成功和幸福。
关键词
尊重
呼吸
自由
小组合作
联合行动
和谐氛围
个人
群体
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
一箭双雕的“尝水”作文——“真话、实话、心里话”课堂教学实录及评析
2
作者
向均力
机构
湖北
出处
《小学教学设计(文科版)》
2003年第12期18-19,共2页
关键词
“真话、实话、心里话”
课堂实录
评析
作文教学
教学重点
个性化教学
小学
语文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G623.202 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
做真实的人 写真实的话
3
作者
向均力
机构
湖北宜昌市西陵区环城北路小学
出处
《小学语文教学》
2003年第12期44-44,共1页
关键词
个性化
作文教学
教学方法
教学过程
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在受尊重的氛围中自由呼吸
向均力
《湖北教育》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
一箭双雕的“尝水”作文——“真话、实话、心里话”课堂教学实录及评析
向均力
《小学教学设计(文科版)》
2003
0
原文传递
3
做真实的人 写真实的话
向均力
《小学语文教学》
2003
0
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