军事职业教育学习动力激励机制探析

军事职业教育是军事人才“三位一体”培养体系的重要组成部分,是素质教育在军事领域的重要实现途径。激励机制是撬动职业教育的有力杠杆,是提高军事职业教育质效的关键所在。通过分析影响官兵学习动力的内部和外部因素及目前学习过程中存在的矛盾问题,研究者从学习内容、学习过程、学习环境、学习结果四个方面构建动力激励机制,最大限度调动军队人员参与军事职业教育的积极性、主动性。

用户成长体系在军事职业教育互联网平台的应用研究

军事职业教育平台作为“网上随营军校”,在提升官兵素质、增强部队战斗力方面发挥着重要的作用,本文尝试借鉴地方网络平台在用户激励方面的成熟经验,为军事职业教育互联网平台建设引入用户成长体系概念,从体系的内涵、功能价值、建设过程中的问题和对策建议等方面进行分析研究,在互联网视域下探索构建军事职业教育互联网平台长效激励机制的措施办法。

从《泰坦尼克》看现代主义艺术在美国的传承

1997年好莱坞影片《泰坦尼克》在全球范围内吸引了广泛的关注,影片中巨轮沉没的惊险场面、男女主人公超越生死的不悔恋情,灾难面前人性的毁灭与救赎等等与影片相关的内容一时都成为人们热议的话题。然而仔细回味,不难发现,影片中也包含着一些有关艺术史方面的深刻内涵。本文就从现代主义艺术向美国转移、发展的角度切入,主要从资产阶级的艺术收藏这一方面分析形成这种历史转变的原因。